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视频标签：生活用品小改进
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视频课题：小学综合实践辽宁师大版六年级上册8.生活用品小改进-辽宁省优课
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小学综合实践辽宁师大版六年级上册8. 生活用品小改进-辽宁省优课
生活用品小改进 ——改进一次性塑料杯
导课：
不知同学们注意没有，我们家里的一些生活用品，在使用的时候或多或少都存在着这样或那样的不足之处，但当人们对其进行改进之后，这些产品逐渐的变得完善起来。今天，我们就以生活中几种日用品为例，看看他们有什么不足之处，同时呢，我们来试着看看能不能亲自动手把他们进行一下改进。 新授：
一、 实例讲授： 1、与pp菜板的比较
师：请同学们们看大屏幕，猜猜看这是什么？ 生：„„„„„„
师：对了，但恐怕绝大多数同学都没见过这种菜板，本来老师应
该给同学们带来看看，但是一来这种菜板现在用的很少，很难弄到；二来呢，这种菜板实在是太重了，拿着也不方便；但老师今天带来了这样一块菜板，请看： 师出示塑料菜板
师：请同学们看这种菜板和图中显示的菜板比较起来，有什么不同？ 生：„„„„
师：大多数同学都认为这种菜板很轻便，那么，是什么原因使它
变得轻便呢？ 生：„„„„
师：对，如果说从老菜板到这种材料菜板的出现算作是一种改进
的话，那么这是从哪一方面进行的改进呢? 生：„„„„
师：嗯，我们把这种改进方法称为“替换材料” 2、与流水菜板的比较
师：下面同学们再来看看这种菜板，出示流水菜板
师：同学们看菜板的这个位置，边上的凹槽是干什么用的呢？ 生：„„„„
师：嗯，说的非常好，予以鼓励，观察生活 师：指右下角，起什么作用？ 生：„„„„
师：好，我们回过头来再看看老菜板，和这种菜板比较起来，有什么不同？
生：„„„„（形状、结构）
师：我们把这种改进方法称为改变形状与结构。 3、与放刀菜板的比较
师：同学们再来看这种菜板，出示放刀菜板，同学们看菜板的这
个部位是干什么用的？ 生：„„„„
师：那和这种老菜板比较起来，除了我们所说的材料、形状、甚
至颜色不同之外，还有什么不同呢？ 生：„„„„
师：对了，我们把这种改进称为增加和改变功能 4、与金属菜板的比较
师：同学们看菜板的这两部分，又看是干什么用呢的？ 生：„„„„
师：同学们说说这两部分是用什么材料做的？ 生：„„„„
师：那么这种材料老菜板上有没有呢？„„„„，我们把这种改
进方法称为“材料重组”。 5、特殊菜板
师：同学们再来看这几种菜板，它们都是根据人们不同的需要，
在不同的环境下使用的菜板，样子看起来比较特别，制作当然也是别具匠心，我们把这种改进称为“精细加工” 小结：
综上所述，人们采用了不同的方法老菜板进行了不同形式的
改进，也满足了人们不同的需要；那么我们能不能把这些方法借鉴来，对我们身边的一件物品进行改进呢？
二、 改进塑料杯 1、提出不足
师：出示一次性塑料杯
师：同学们都曾用过这种一次性的塑料杯吧，的确，他给我们带
来了极大的方便。但是同学们可曾想过，这种杯子在使用的过程中有什么不足之处呢？ 生：„„„„
师：刚才同学们说的这些情况确实存在，那么我们能不能利用身
边现有的材料对它进行改进呢？ 生：„„„„
师：看样子改进的方法还需要酝酿一段时间，之后同学们可以把
你的改进方法在小组中说说，让同学们给你提提意见，同时，你也可以给同学们的方法提提意见。别的小组同学和老师也想看看你想怎样改进，同学们可以把改进方法填在修改方案中，请同学们看大屏幕 2、填写设计方案
师：同学们可以在这个“创意空间”中，提出你的修改方案：你
要改进的不足之处可以填写在这个位置、同时在你将要借鉴的几种使用方法前面画上调，如果这里面没有你所使用的方法，你可以在“其他”这一栏目中填写你所使用的方法、修改中所使用的材料填写在这里，那么你的作品完成之后会是个什么样子呢？请同学们把他画在这里的空白处。 师：同学们不要着急，要先讨论在填写。请族长们前来领取你们
的方案以及修改材料。 师：帮助同学们填写方案 3、汇报设计方案
师：老师刚才看了同学们的创意空间，每个同学都非常有想法，
非常有创意，哪位同学想在全班面前展示一下自己的创意空间呢？ 生：„„„„ 师：点评
师：很多同学都迫不及待的等待着动手去实践，别着急，再动手
制作之前，按照惯例，我们应该看一下安全操作手册，看一下相关的工具的安全使用方法，如果某件工具的使用还有疑问，就像同组的同学或者老师请教。请族长领取安全操作手的和工具。
师：同学们可以实施自己的改进方案了。 师：指导制作，观察优秀作品 三、 小结：
师：在改进的不足点中，同学们是怎样改进的？ 生：„„„„ 总结：
师：同学们，我们这节课动脑动手对一次性塑料杯进行了一些改进，弥补了原先的许多不足之处，虽然改进过后大小不同、形状各异，甚至失去了原貌，但我们从中学到了很多改进的方法，只要我们能把这些方法应用在平日的生活中，长此以往就会提高我们的动手能力、创新的意识，是我们的生活变得更加丰富多彩。
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