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视频简介:

人教版三年级语文《在金色的海滩上》教学课例

视频标签:在金色的海滩上

所属栏目:小学语文优质课视频

视频课题:人教版三年级语文《在金色的海滩上》教学课例

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人教版三年级语文《在金色的海滩上》(锦田小学周琳洁) 教学课例

《在金色的海滩上》教学设计
课时目标】1、认读本课的字词,通过查字典或联系上下文理解词语。
            2、绘制思维导图,梳理文章脉络。
            3为课文重拟题目,表达对文章的个性化理解。
            4、有感情地朗读课文
 
重点难点】介绍思维导图,梳理课文脉络;通过重拟题目,展示对课文的理解;通过对课文的深入品读,了解人物描写的写作特点。
 
课前习数据统计】本课的教学对象是三年级的学生,这个阶段的学生较活泼,乐于参与课堂的活动。在之前的学习中,学生已学会通过画思维导图梳理课文结构的技巧,也能根据自己对课文的理解和感受去重拟题目,在此基础上可水到渠成的展开教学。

  1. 难记的字:课前,教师通过“问卷星”调查发现,39%的学生认为“礁”、“搁”字较难记住。课中,学生将针对统计结果介绍识字方法。
 
 
 
“你认为课文中难记的字”
 
2. 难理解的词语:通过“问卷星”调查发现,92%的学生认为“一望无际”、“礁石”两个词语不好理解;78%的学生认为“情不自禁”较难理解。课中,学生将通过多种方式去理解词语。
 
“你认为课文中难理解的词语”
 
 
 
    3. 最受欢迎的题目:学生在课前将重拟的题目上传至“作业通”,获得点赞数前四名的题目是学生感兴趣的题目。课中,学生将针对这些题目展开交流讨论。
      27票  《最珍贵的“贝壳”——诚实的心》
      21票  《好心的小姑娘》
     
 
教学过程
学习流程 设计意图 教师活动 学生活动 教育云技术手段
 
一、
入情境
引思考
1、调动课堂气氛
吸引学生注意力
 
2、为本节课学习活动做好铺垫
1、利用班级共读书目《捡到一座城堡》做导入。
 
2、播放金色海滩的视频,顺势导入课题。
 
 
1、明确学习内容
 
 
2、观看视频,畅谈感受。
 
利用课外书、视频创设情境
 
视频呈现
 
 
 
二、
识字词
解词义
活运用
  1. 学会字词,启发学生用多种方式识字记词
 
  1. 通过联系上下文或查字典等方式理解词义
 
 
  1. 正确运用新学词义
  1. 引导学生认读、识记字词
 
  1. 引导学生利用查字典、联系生活实际等方式理解词义
 
 
  1. 用连线题检测学生对词语的理解和运用
 
1、学生认读、识记字词
 
 
2、通过多种方法理解词义
 
 
 
3、做连线题
 
 
 
 
 
拍照同屏及“翻翻卡”、“连线题”呈现课中练习题
 
 
 
 
 
三、
画导图
理结构
 
 
 
 
 
 
通过画思维导图梳理课文结构
 
 
 
1、组织学生介绍分享思维导图并予以点评
 
 
2、展示老师的思维导图
  1. 介绍思维导图。
 
2、学生评价:针对结构和关键词予以点评补充
 
3、学习老师的思维导图
 
 
 
教育云拍照投屏
使用教育云思维导图及批注功能
 
 
 
 
 
 
四、
畅合作
拟题目
品课文
 
 
 
 
在小组内展示课前预习的成果,通过组内的交流碰撞得以拔高
 
 
组织小组合作,了解小组合作的情况。对重拟题目、朗读适时点拨。
1、分享课前重拟的题目,并说出自己的依据
 
2、小组找出带有人物动作、语言、神态描写的片段进行品读
 
 
 
 
教育云展示题目
 
 
板书设计】(教学预设)
 
在金色的海滩上


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