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视频标签：天蓝色的彼岸
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第五届全国中小学新媒体新技术教学应用课例《天蓝色的彼岸》
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第五届全国中小学新媒体新技术教学应用课例《天蓝色的彼岸》马益彬
附件二：第五届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动
教学设计
学校名称：杭州市胜利小学 教师姓名：马益彬
| 学校 | 杭州市胜利小学 | 设计者 | 马益彬 | ||||
| 学科（版本） | 语文阅读 | 章 节 | 《天蓝色的彼岸》阅读交流 | ||||
| 学时 | 1课时 | 年级 | 六年级 | ||||
| 教学目标 |
1.以阅读有关生命与死亡主题的儿童文学作品《天蓝色的彼岸》为基础，通过交互式电子白板的综合利用，激发重读相关章节的兴趣，再次享受阅读交流的快乐。 2.建立充分对话、交流的阅读环境，孩子结合自身的生活经历，理解“礼物”的深刻含义并感悟生命的真谛。 3.通过有效讨论与交流，能够更深入地走进文学作品，感悟小说主旨及感知文字魅力。 |
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| 教学过程 | |||||||
| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 |
媒体使用及分析 （交互式电子白板使用功能） |
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一． 课前谈话 畅聊书籍 |
2.互动 学生畅谈 |
2.学生依据教师提示的书籍，头脑风暴。 |
调动学生原有阅读积累，学用关键词或关键句高度概括书籍，并激发学习兴趣。 |
利用白板为学生呈现生动、直观的互动效果：
 （3）选用拉幕工具，教师边讲述边移动，激发学生的期待值。 |
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二． 答题检测梳理初读疑惑 |
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阅读检测，测试孩子们初读的阅读质量，并适时补充该书籍的相关信息；回想并整理问题，则是为了更好的读好书籍，深入小说去叩问作家的主旨。 |
利用白板为学生呈现生动、充满期待的学习效果： （1）利用掷骰子的方式，随机抽取学生进行汇报答案，激发学生兴趣，也解决了高段年级学生课堂教学较为沉闷的尴尬局面。 （2）利用前置功能，将三道答题能够在一张灯片中随机呈现，便于教师选择，随机生成。 
 （4）利用直接书写功能，将学生的疑惑直接书写在白板上，即时生成。  |
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三． 交流汇报展示书中“礼物” |
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3.找寻朋友，布置交流任务： 任务一（必选）：将特有感触的句子或自己的体会凝练书写在纸条上。 任务二（自选其一）：选择其余展示汇报的方式进行汇报。 朗读与背诵：朗读或背诵喜欢的语句（个人或集体） 批注与感悟：结合个人批注，联系生活谈感受 提问与回答：解决小组存疑，接受大家提问 表演呈现：将精彩的故事片段再次演绎 采访呈现：拟好问题并选好采访对象，进行实况采访 |
从封面中寻找关键性问题，带着重点问题重读书籍；聚焦精彩章节，采用任务驱动及方法告知相结合的教学策略，有效交流。 |
利用白板为学生呈现探究性的学习效果：
 （3）利用白板中的笔，随意点画重点词句，使教学重点更为明晰； （4）利用白板中超强的兼容功能，将用电子书制作的灯片，展示在学生面前，让学生更身临其境地感受到精彩章节的内容，再次激发阅读兴趣。  |
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四． 引申问题感悟生命的真谛 |
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教师导语： 曾记得我们学习《触摸春天》《生命生命》《花的勇气》《永生的眼睛》，感悟生命的意义。……一篇篇课文为我们讲述了生命的宝贵与美好。 曾记得美国苹果公司的设计大师乔布斯。……死亡并不可拍，可怕的是没有真正意义的活过，只是庸庸碌碌地荒废生命。 此刻，你对“生命与死亡”又有什么新的理解，请把自己最真实的感受写下来。 |
“生命与死亡”这是一个永恒的话题，也是一个深邃难懂的命题，如何让六年级的孩子通过一本小说就能理解，这里不免还需调用孩子们的旧知，联系他们所熟悉的信息，来构架起对生命的理解。 |
利用白板为课堂呈现了真实、自然的教学效果： （1）利用白板中超强的兼容功能，运用电子书多样的呈现方式，使课堂更具美感。    |
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五． 期待重读收获新知 |
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学会积累 |
课堂的重读仅仅是一个抛砖引玉的过程，让孩子感悟到重读的意义，并能够触类旁通，学会群文阅读同主题书籍。 |
利用白板为课堂呈现了真实、自然的教学效果： （1）利用投票器能够迅速地调查出班级孩子认为重读书的意义何在，做一个迅速的调查。教师能够结合这个信息作出正确的引导。 （2）翻页效果的运用，电子白板中出现的一种技术，能够使每一张灯片的更换，达到PPT切换页面一样的方便，同时效果很漂亮。 （3）利用复制的功能，将图案不断复制，给予教师便捷的书写及呈现功能。  |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
