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视频标签：红蜻蜓
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视频课题：人音版音乐教材四年级下册第四课《红蜻蜓》天津市北辰
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人音版音乐教材四年级下册第四课《红蜻蜓》天津市北辰区模范小学
教学目标
1、感受歌曲委婉的旋律，深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
3、初步学习歌曲《红蜻蜓》的二声部配合。
2学情分析
四年级学生在基础知识的掌握较为牢固，针对拍子节奏、读谱视唱、大部分学生能独立完成。学生性格开朗，对学习音乐有着浓厚兴趣。对于未知的领域，他们更愿意自己去发现问题，解决问题。所以在课的设计中，我准确的抓住这种心理，处处让孩子自己发现问题，自己解决,充分发挥学生学习的主体性。
3重点难点
1、在音乐活动中，充分调动学生的主动参与，在合唱中相互配合的能力。
2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、感受歌曲委婉的旋律，深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
3、初步学习歌曲《红蜻蜓》的二声部配合。
4.1.2教学重点
培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制。
4.1.3学时难点
在音乐活动中，充分调动学生的主动参与，在合唱中相互配合的能力。
4.1.4教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
师：非常高兴和大家一起共度快乐的音乐40分，为了表达我对你们的喜爱之情，老师想为大家演唱一首歌曲，希望能给今天的音乐旅程增添一份欢乐。
【点击课件进行演唱】
【设计意图】：通过老师的演唱创设意境，吸引学生的注意力，建立平等和谐的师生关系，为新课的学习打下良好的的基础。
师：同学们喜欢老师的演唱吗？（喜欢），此处应该有掌声！一句玩笑话，书归正传，通过老师的演唱和看到的画面你们能猜出这首歌的名字吗？（指名回答）今天我们这节音乐课我们就来共同学习《红蜻蜓》这首歌。这是一首日本歌曲，由三露木风作词，山田耕筰作曲。
活动2【讲授】感受体验，新歌教学
师：刚才老师用独唱的方式呈现了这首歌曲，请大家来看一下歌谱能不能看出来我们今天这节课要用什么方式来演唱这首歌曲？【点击课件】
A、看来同学们都有合唱的演唱经验我想我完成今天的学习任务定会很顺利。现在开始我们的学习。
B、大家对合唱这种演唱形式不是很熟悉，完成今天的学习任务会有一定的困难。但事我相信大家通过努力一定能顺利完成学习任务。
1、出示歌曲第一段。【点击课件】
师：歌曲的第一段比较简单只有四个乐句，旋律起伏不大。
2、现在老师为大家演唱第一段歌词。同学们看老师的手势认真听。
（给起音、指字、给气口）
3、老师带领学生唱第一段。
师：在歌曲中出现了什么音乐记号？【点击课件】（换气记号）在这两个地方要自然的呼气，用气息控制声音，还要注意休止符的地方不要托拍。
4、跟伴奏完整的唱第一段歌词。(先在心里默唱，在轻声唱)
师：第一段我们会唱了第二段就容易了，但需要注意第二段与第一段歌词字数不一样的地方。老师给你们几秒的时间观察一下，谁观察出来了请举手，请一位同学到前面指一下。看看和你们的答案一样吗？【点击课件】
师：你们的观察力可真强。
5、老师弹琴请同学们在心里自学第二段歌词。
6、放声唱第二段歌词。
师：第三段需要大家更加细心，第一、二乐句与第二段相同，第三乐句的第二小节与第一段基本相同。
7、自学第三段直接跟琴唱。
8、完整的听录音范唱（用哑唱的方式跟唱）
师：欣赏完刚才的演唱说一说歌曲的速度、情绪是怎样的？（慢的）（深情、激动的）歌曲表达一种怎样情感？（表达了对童年时光的美好回忆）（歌曲介绍）应该用什么样的声音演唱？(柔美、连贯)让我们带着这样的情绪用柔美的声音演唱歌曲。
师：大家唱得真好。接下来我们学习歌曲的第二个声部，但是唱好二声部可不是件简单的事情，大家有没有信心把它唱好?
【设计意图】：通过多聆听、多感受、多熟悉、多体会的不同教学方法，让学生每一遍聆听都有目标，每一遍聆听都有不同的收获，让学生循序渐进的、自主的来学唱歌曲。为有感情的唱好歌曲打下坚实的基础。
活动3【活动】合作探究，巩固新歌
1看课件上的乐谱进行歌曲的第二声部旋律练习【点击课件】
师：听老师边唱边指曲谱，请同学们仔细看认真听。
师：这是单旋律放到合唱谱里你能找到它吗？谁来当老师为大家指点。（老师唱）
2、学生看书，打开书26页在书中找到二声部的旋律。用手随教师的演唱进行乐谱的指点练习。（老师巡视，学生随老师心里黙唱）
师：同学们指的很准确，我想大家对二声部的旋律已经有了一定的印象。
3、老师弹琴你们唱第二声部的曲谱。（1-2遍）第二遍
4、学生唱两遍，第二遍老师加入高声部的旋律，看看你们还能像第一遍唱的那样好吗？
5、全体随跟伴奏进行第二声部的旋律练唱。（提示共三遍1、2没有间奏、尾奏处用眼神或用动作找找它飞到了哪里？）
师：现在我们加入到电台合唱团中，我们来负责歌曲的低声部。
6、全体随原唱进行二声部旋律的练唱。
活动4【活动】深度实践，体验合作
1、听辨练习：老师弹一个声部，唱另一个声部。听一听弹的、唱的分别是哪个声部的？（指名回答）（弹低唱高）
师生合作：
师：你的耳朵可真灵！下面老师唱歌词，同学们模唱第二声部的旋律。看看同学们的控制能力强不强。
2、生生合作：一组唱高声部（歌词），其他配合二声部歌谱，随着练习逐步调整人数达到均衡。
师：现在成立模范小学四三合唱团随伴奏完整演唱这首歌，一声部唱词，二声部唱歌谱。
3、看指挥，有感情的演唱歌曲
【设计意图】：《课标》中提出要重视和加强对学生合唱教学，教学中先让学生模唱旋律，再通过老师与学生，学生与学生之间的合作。使整个合唱教学难点一步步突破，一步步分解，最后达到声音统一和谐演唱好合唱的效果。通过合唱训练培养学生的合作意识、协调能力，进一步感受多声部音乐丰富的表现力，提高了学生的听辨能力与识读乐谱的能力。
活动5【讲授】拓展延伸、丰富情感
1、师：看出大家对这首日本歌曲非常的喜欢，而且唱得也很好，为了鼓励大家，今天老师要带领大家一起去日本看一看，去了解作者家乡与文化。
【日本文化课件】
师：日本是一个美丽的国家，位于亚欧大陆东端，与我国东部相邻，同属于亚洲，因为包括北海道、本州、四国、九州4个大岛和其它6800多个小岛屿。所以被称为“千岛之国”。春天那里有樱花的烂漫，夏天富良野艳丽的花田、秋天有红叶感动，冬天有富士山的震撼。那里不仅风光秀丽还有着悠久的传统文化。花道、茶道、剑道、柔道等。
师：同学们我们对日本文化有了初步的了解，日本的语言也很有特点。下面我们就来欣赏一首原汁原味日语歌曲《红蜻蜓》，感受日语歌曲的魅力。
师：我们中国有一首歌也叫《红蜻蜓》我们来一起欣赏。好听吗？
师：这首歌情绪、速度是怎样的？(欢快、中速）两首歌曲名字虽然相同，但是速度、情绪、表达的情感表达确不同。一首是回忆童年往事带有的快乐的感觉，一首回忆童年往事带有一丝的忧伤和惆怅。由此可见音乐要素与音乐情感的表达有着密不可分的关系。
【设计意图】：利用课件呈现出多彩的画面，清晰的声音，以音乐文化为主线，拓展学生的音乐文化视野，在视觉和听觉给学生带来美的享受，美的愉悦。再次把孩子引领到教师预先创设的意境中，从而体会对故乡的留恋、热爱之情。
活动6【活动】课堂小结、陶冶情操
1、师：同学们这节课我们初步的学习歌曲《红蜻蜓》两个声部的配合，下节课我们将继续深入的学习这首歌。童年是一首动听的歌，童年是我们永恒的回忆。愿大家拥有健康、快乐、幸福的童年。
2、最后让我们在歌曲《红蜻蜓》来结束我们今天的课程。
【设计意图】：以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念和高尚的道德情操。
活动7【讲授】教学反思
音乐课《红蜻蜓》课后反思
随着音乐课程改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教学模式，同时，也改变了课堂中的每个角落。
本课是一节以唱歌教学为主的新授课，课时为第一课时。在设计本课时，我的教学思路是从音乐听赏入手，以感受、体验为主线贯穿教学的始终，使学生积极、主动而富有情感地进行歌曲的学习活动。使学生准确地体验歌曲的音乐情绪和音乐形象。《红蜻蜓》是一首曲调深情、优美，歌词富有童趣的儿童歌曲。曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。在教学过程中，我注重以情动人、以情促学，自主学习、突破重点取得了良好的效果。
一、以情动人、以情促学
在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。课前导入时，我伴随音乐声情并茂的演唱了这首歌曲。让学生听歌曲看图片，他们听的入神，看的目不转睛，激发学生学习的动机。
二、自主学习、突破重点
在歌曲中出现一些音乐知识点，如：歌曲情绪的处理、附点音符、一字多音的唱法、和力度记号（渐强、渐弱）等，需要学生理解、感受、表达出来。为此，在教学过程，我精心设计教学环节，来突破歌曲教学的重点难点：
1．通过多聆听、多熟悉、多感受、多体会的不同教学方法，让学生每一遍聆听都有提高，每一遍聆听都有不同的收获，让学生循序渐进的、自主的来学唱歌曲。为有感情的唱好歌曲打下坚实的基础。
2、学唱歌曲时，我范唱第一段并提示学生注意换气记号和休止符的地方。然后引导学生通过观察与对比的方法学生自主学习的歌曲第二段和第三段歌词。突破了学生在教学中的主体地位和教师在教学中的主导作用加强了老师与学生在教学过程中的互动交流。
3、《课标》中提出要重视和加强对学生合唱教学，教学中先让学生模唱旋律，再通过老师与学生，学生与学生之间的合作。使整个合唱教学难点一步步突破，一步步分解，最后达到声音统一和谐演唱好合唱的效果。通过合唱训练培养学生的合作意识、协调能力，进一步感受多声部音乐丰富的表现力，提高了学生的听辨能力与识读乐谱的能力。
音乐课堂教学是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。民主、平等、和谐、自主快乐的学习氛围也是相当重要的。在今后的日常教学中我将继续改进，还要多思考、多学习，力争把自己的教学再上一个新台阶。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
