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视频标签：东北风,小看戏
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版小学三年级上册第9课《东北风》教学课例《小看戏》吉林省第二实验
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教学课例《小看戏》
教材分析：
《小看戏》选自人民音乐出版社，人音版小学三年级上册第9课——《东北风》的一首歌唱课，这是一首东北的民间小调。《小看戏》共四段词，曲体结构，总的分为两部分，前面是"正词"段，由两个短乐汇与两个五言句相结合，实质上，它们应为一个乐句，所以，正词段是"上上下"关系的三句体，后一部分是衬词加反复构成的，衬腔的音调是从前面第二乐句演变出来的，由低而渐高，进一步渲染了欢悦之情。最后是前面第三乐句的反复，起到了回应和终止作用。此曲的传播范围遍及全东北地区。
《小看戏》表现出东北人特有的诙谐、风趣;舌尖颤音贯穿全曲，加上模仿锣鼓声所使用的衬词，淋漓尽致地表现出东北民歌"活""俏""浪""逗"的特点，以及高超的演唱技巧;有时歌词中方言的运用，突出东北的地域特征，听起来让人有亲切感。这些演唱技巧都加深了东北民歌的演唱难度。
教材中的歌曲，正是把前两句歌词经过改编，适合学生去演唱的一首东北民歌。 教学目标：
1、通过听、唱、舞、奏等音乐课堂实践活动，初步感受东北民族民间音调，让学生用活泼欢快的声音演唱东北民间小调—《小看戏》 2、学习“顿音记号”，并能在歌曲中表现顿音的效果；使用图形谱感
受歌曲旋律，准确的使用打击乐器“鼓”、“镲”为歌曲伴奏。 3、培养学生了解家乡民族音乐的学习兴趣，从而激发学生对家乡民族音乐的热爱。
教学重点：让学生用活泼欢快的声音演唱这首东北民歌，并能用舞蹈、乐器伴奏来表现歌曲。
教学难点：衬词乐曲演唱的准确性和歌曲风格的把握。 一、教师表演 激趣导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一件乐器，你认识它吗？ 生：唢呐
师：唢呐，是我国民族管乐器，今天，老师吹一首民间小调，请你说一说这段音乐给你带来了什么感受？ 生：很欢快，快乐 二、欣赏戏曲 感受风格
师：这段音乐欢快活泼，非常喜庆，老师吹奏的这段音乐来自一段戏曲，下面请大家来观看，请大家说说唱词中都唱了什么内容？它属于哪种戏曲形式？ 生：二人转
师：二人转，是我国哪个地区？ 生：东北
师：二人转是东北特有的艺术形式，它融合了东北民歌、东北秧歌、戏曲、说唱等曲艺形式，已经有300多年的历史了。你给这一唱段起个什么名字呢？
生：……
这一唱段描述了东北的大姑娘去看戏的热闹场景。所以名字就叫做《小看戏》，今天我们就来学习一首歌词经过改编之后的小看戏，请你来听一听歌曲中谁急急忙忙的赶去看戏了？ 三、聆听歌曲 生：……
师：是小孩儿，所以不仅是大人爱看戏，小孩也喜欢去看戏。我们来看看，。在东北的农村，每逢节日、喜庆的时候，农民就会自己搭上台子或者是请城里剧团演戏。这类活动对于常年埋头种庄稼的农民来说犹如过节一样，他们梳洗打扮、穿戴一新，尤其是年轻的姑娘们更是如此。《小看戏》反映的就是这样的生活内容。 四、再次聆听
师：那我们再来听一听，你来说一说这首这首歌曲歌词有什么特点？ 生：衬词 五、学唱歌曲 1、学唱衬词
师：在民歌中，我们把穿插在歌曲的语气词，象声词等称为衬词。如果歌曲中没有衬词，会是什么样的效果？我们来一起读一下。这一边我们加上衬词来读一读，你来说说你喜欢那种方式？ 生：第二种，更有气氛
师：在民歌中，衬词的应用，就好比一碗汤中加入了调味料一样，特别有滋味。你觉得这一句表达了什么样的心情呢？
师：如果说前两句表达了小学生放学急切的心情，那后两句我想就是在为这出戏叫好，鼓劲呢！无法用语言去形容，只能用歌声唱出来。那我们来唱一唱歌曲中的衬词？先听老师弹一遍，我们来试一下。 师：歌曲中的倒三角符号叫做顿音记号，所以这几个字唱的要跳跃、短促、有弹性的感觉，就好像拍皮球一样。老师来唱两句，你觉得哪个好听？加上下滑音的感觉。是歌曲更有韵味。把最后一句试一试？ 生：…… 2、师生对唱
师：同学们的歌声演唱的非常动听，但是热烈的气氛还不够，我们来给演员一些掌声好吗？我们用一种特别方式来鼓掌。（出示节奏）你们的歌声与掌声令人陶醉，台上的演员一定会表演的更加起劲儿了！我也想加入，我们来合作演唱怎么样。老师来唱小学生看戏的场景，你来唱衬词这一部分。我要用一种不同的方式去演唱，同学们仔细看。 大家准备好了吗？ 生：图形谱 3、生图形谱演唱
师：你可以跟老师一起来试一试吗？
师：非常好，下面请跟着老师的琴，我们一边画图形谱，一边演唱好吗？跟同学们合作的非常愉快，你能跟着的老师的琴声完整的演唱一遍这首歌曲吗？ 4、跟琴完整演唱
我们可以完整的演唱一遍吗？请你端正坐姿，感觉你像一颗大树一样
挺拔。声音要想二人转演员一样高亢、嘹亮，但是又很细腻。同学们的歌声完整的把歌词的内容表达了出来。同学们的歌声很真挚，虽然我们唱的不像二人转演员那样专业，但是只要你尝试唱一唱，就很值得鼓励。
5、重点教唱，去把戏来看 空拍 戏台那个上面啊，这一句是想来试一试。哎呦唱的轻巧一些。 6、男生 女生 分开演唱
7、加大难度 把速度加快，你们能唱好吗？
师：这一遍，老师把曲调升高，你能唱上去吗？注意不要喊唱，用你最细腻的声音表达出孩子看戏的热闹场面吧。 生：（演唱）
师：同学们，老师从你们的歌声中仿佛看到了一场生动演戏的画面，孩子们看的很是高兴，在二人转还有众多东北民歌当中，有许多伴奏乐器，比如说唢呐，二胡，锣鼓，镲。今天老师就带来了这两件乐器，大鼓和镲为歌曲伴奏，请同学们用拍手的方式来打一下大鼓和镲的节奏。
六、打击乐器伴奏
师：大鼓的节奏试一遍，拍手，镲的节奏，试一遍。我们来合一下好吗？这两组 你们共同打一下。找两名同学来台前试一试。鼓的节奏 想不想试一试？跟音乐演奏 敲鼓的时候要有力度，找一名同学上台，家来做拍手的动作。 生：……
师：同学们的节奏非常准确，老师来完整的演唱一遍这首歌曲，你可以为我伴奏吗？ 七、学习东北秧歌
师：同学们鼓声，欢快热烈，有锣鼓声的地方可少不了东北一种民间舞蹈是什么吗？——东北秧歌，是劳动人们创造出来的艺术财富，它起源于插秧耕田的劳动生活。今天老师请咱们班级学习舞蹈的同学来跳一段，大家想看吗？请你说一说他们都做了哪些动作？ 生：
师：挥手 、转圈 、十字步 我们慢动作来一遍。这一遍我们加快速度。 优美的舞蹈，舞出了东北人热情、直爽的性格，现在我们拿着红绸子舞起来好吗？
师：同学们，你们的舞姿太优美了，这一遍可以把你的歌声加入进去吗？
八、分组表演
师：同学们的表现感染到了老师，今天我们也自己搭戏台子共同演一场精彩的大戏，好吗？我们分成三个组，舞蹈组，歌唱组。哪个组为舞蹈组、歌唱组、伴奏组。 九、小结
师：同学们，今天的课堂中，我们开心热闹的学习了这首东北民歌，《小看戏》在东北这块黑土地上，东北民歌具有独特的艺术风格和魅力，作为一个东北人，在我们的生活中，往往忽略它的存在，老师希望大家以后多多学习、关注东北民歌，发扬我们自己的民族音乐。
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