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视频标签：校园小戏迷
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视频课题：人音版小学音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》四川省 - 攀枝花
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《校园小戏迷》教案
设计意图：
让学生多了解祖国的优秀民族文化，培养学生的爱国主义情感，引导孩子走进京剧的大门，进而喜爱这门艺术。这里有许多专业术语（比如：行当、唱腔）学生不懂，教师必须逐步指导学生了解这些知识。因此这课节中，我一方面多指导，另一方面让学生合作，注重他们的自主操作及积极参与音乐表现活动，使学生在轻松的氛围中解决重点，突破难点，让学生体验、感受、发现、创造、表现和享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。 学情分析：
戏歌对于六年级学生来说是一种不常学的歌曲，由于体验、接触太少，学生更不容易把握其韵味，所以在京剧相关教学中，我们应该多让学生听，在老师的引导下感受京剧，并简单的讲解一些京剧常识来扩充学生知识面，然后逐步学习歌曲，让学生慢慢体会其中韵味。模仿其唱腔及简单动作，从而更好的把握歌曲。 教材分析：
《校园小戏迷》是一首京味浓郁的戏曲。短小精炼的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。歌词通俗易懂，含义深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱
与传承。 教学目标：
1、情感态度与价值观：通过《校园小戏迷》歌曲的学习，学生能感受到京剧艺术的魅力，有继续关注和了解京剧艺术的欲望。 2、知识与技能：通过《校园小戏迷》的学习让学生了解京剧，体会京剧的韵味及生角和旦角的唱腔特点。
3、过程与方法：在听、唱、模仿等活动中，培养学生配合、协作能力。 教学重点：
学唱《校园小戏迷》并从中感受京剧的艺术魅力。 教学难点：
了解和认识京剧行当，感知不同角色声腔特点，模仿几个亮相动作。 教学准备：
教学课件、钢琴、电子琴、髯口、手绢等。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
组 织 教 学
新 课 导 入
课前听《校园小戏迷》
。
老师给同学们弹奏一段音乐，你们听听这是哪一种艺术形式？ 教师介绍京剧相关知识 师：京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，距今已有200多年的历史了。同学们下去一定也收集了一些有关京剧的知识，请同学们来展示一下你收集的京剧小知识。
随音乐有序的进入音乐教室。
聆听老师弹奏音乐，思考音
乐属于哪一种艺术形式（生：京剧）
展示课前收集的京剧相关的小知识。
京剧小知识
京剧，是我国流传最广、在国内外享有盛誉
曲剧种，已有两百年历史。
京剧有四大表演手段：
唱（唱腔）、念（道白）、做（表演）、打（武打）四大基本功。
让学生进入音乐教室
就能迅速融
入到音乐氛围中，同时对歌曲有初步印象。 感受京剧
风格，初步了解京剧相关知识。
课前收集京剧小知识，让学生提前了解京剧小知识，
新 课 教 学
师：看来同学们有认真的去准备过，老师再来简单的讲一讲京剧相关知识。（京剧的唱腔主要有西皮、二黄两种。表演手段：唱、念、做、打。行当：生、旦、净、丑。）而我们今天要学习的《校园小戏迷》就包含其中的两种角色，生角和旦角。
现在我们就一同走近《校园小戏迷》去感受它，学习它。
1．老师范唱歌曲。 2．一起聆听歌曲为歌曲打
节奏。（学生试着用梆子演 奏）
唱脸谱\京剧锁麟囊选段.flv
京剧的四大行当
听教师范唱歌曲，熟悉歌词。
学生用梆子打节奏，小声哼唱歌曲。
教师课上强调京剧小知识，加深学生印象。
听唱法熟悉歌曲，为
学唱歌曲做准备。
感受四二拍强弱规律。
3．让我们再次聆听歌曲，
注意思考哪部分是生角演唱，哪部分是旦角演唱。（学生回答）师：生角代表男性的正面形象，旦角代表女性的正面形象。
4．请同学们聆听音乐并小
声哼唱歌曲，找出你觉得困难的地方，师生共同学习。（慢练，提出波音、前倚音、下滑音、换气记号）
5.老师检查学生的自学情况，引导学生用正确的方法演唱歌曲，熟练后想一想生角和旦角的唱腔特点？（学生回答，老师总结）
边听边思考，歌曲生角、旦角的划分。
边听边小声唱，找出自
己觉得不容易唱好的地方。
完整的演唱歌曲，感受并思考生角、旦角唱腔特点。
了解歌曲结构，为分段学习做准备。 找出歌曲难点，单独练习，解决
难点。
归纳总结生角、旦角的唱腔特点，以便更好地表现歌曲。
拓 展 延 伸
6.处理歌曲：唱词中的“味”字要用儿化音，以
突出京剧韵味。生角部分宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮，唱出阳刚之气。旦角部分宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。最后一句男女合唱，功字的收尾托腔要换足气息托到位。
7.完整地演唱歌曲，要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆等。注重京剧的京味浓。 8.分角色演唱歌曲，注意生角和旦角的声腔特点用声音表现出来。
1. 教师教几个简单的动
作，让学生跟着模仿，小组进行练习。
注意儿化音，突出京剧
韵味。用教师引导的生角、旦角特点演唱歌曲。
完整演唱歌曲
分角色演唱歌曲
学习京剧简单的动作。
小组练习，为表现歌曲做准
备
让模仿较好的学生上
台展示，其余同学为台上表演的同学伴唱。
强调歌词中“味”字的演唱，感受京剧韵味。
分角色演唱感受生角
旦角声腔特
点。
通过学习
京剧常见动
作，边唱边用动作来巩
固歌曲学习
小 结
2. 分角色进行展示，为《校园小戏迷》表演增添乐趣。熟练后请同学们上台展示。让学生亲身体验京剧的艺术魅力。
京剧不仅是中华民族文化的瑰宝，也是人类文化宝库的精华，希望在当今
流行音乐盛行的时代，我们作为炎黄子孙，不要忘了继承和发扬我们的民族音乐做一个热爱民族音乐的人，并为我们能拥有这样宝贵的艺术财富而感到骄傲。
通过探索讨论，让学生在音乐实践活动中来体验京剧的的乐趣，提高学生参与能力、表现力和创造力，增强学生学习音乐的兴趣。
板书设计
教学 反思
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
