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视频标签：学锄地
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视频课题：人音版小学音乐四年级上册第9课《学锄地》河南省 - 郑州
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教材来源：四年级《音乐（上册）》教科书/人民音乐出版社2014年版
内容来源：四年级《音乐（上册）》第九单元 主 题：唱大戏
课 时：共2课时，第1课时 授课对象：四年级学生
制定的依据 1. 课程标准的相关要求
领域一：感受与欣赏——音乐风格与流派
内容标准：聆听中国民族民间音乐，和以京剧为代表的中国
戏曲及曲艺音乐，体验其不同风格。
领域二：表现——演唱、综合性艺术表演
内容标准：1. 能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表
情地独唱。
2.能够对自己和他人的演唱做出简单的评价。 3.学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。
4.在有情节的音乐表演活动中（如儿童歌舞剧）担当一个角色。
5.能够对自己和他人的表演作简单评价。
领域四：音乐与相关文化——音乐与姊妹艺术
内容标准：观赏戏剧和舞蹈，初步认识音乐在其中的作用。 2.教材分析
《学锄地》是选自豫剧现代戏《朝阳沟》中的一段经典
唱段，故事讲述的是城市姑娘银环高中毕业响应国家号召和男友一起上山下乡的故事。全剧通过新旧观念的尖锐冲突，展示了社会主义时代农民的精神风貌，反映了知识青年的特定历史足迹。语言富有个性，充满了浓郁的生活气息和地方色彩。本课节选豫剧《朝阳沟》中栓保教银环学锄地的表演唱部分。《学锄地》唱段节奏、句式规整，人物形象鲜明具有表演性，能够激发学生学习豫剧的兴趣和热情，适合中年级学生学习。 3.学情分析
我校是地处河南郑州的一所农村小学，由于大部分学生来自于农村，学生对河南话的掌握有较好的基础，大多数学生在平时的生活中听到过豫剧，但对豫剧了解不多，豫剧知识匮乏。在音乐课学习方面，四年级学生有较强求知欲、表现欲、好奇心、积极性高等特点。 学习目标：
（1） 视听欣赏豫剧《学锄地》唱段，能够分辨总结出豫剧
戏词发音的方言特点，并用河南方言有节奏的念戏词、唱豫剧，体验豫剧唱腔韵味美。
（2） 用自然的声音学唱《学锄地》，模仿锄地动作，体验戏
曲角色表演美。
（3） 欣赏《亲家母你坐下》唱段，了解戏曲的多种表演形
式。 评价任务
任务一：提问学生用河南话念唱词，检测目标1的达成。
评价标准：通过语言叙述清楚戏曲是用方言来表现的。 任务二：分组创编表演展示戏曲表演的唱演结合，检测目标1和目标2的达成。
评价标准：音色统一，音准、节奏、速度、力度准确，演唱富有感染力，表演突出人物特征。 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 设计意图
导
入 一、创设情境与课程导入
课前播放豫剧《抬花轿》音乐，老师带领学生做动作进教室。
【营造浓郁的豫剧氛围，以轻松自然的方式带领学生走近豫剧世界】 组织课堂
师：同学们好，欢迎进入艺术的课堂，很高
兴见到大家。谁能告诉老师刚才我们进入教室所听到这段音乐是戏曲还是歌曲？ 对，同学们说的太好了，它正是豫剧《抬花轿》里面的音乐。
师：那么老师想问一问大家，那听过豫剧唱段的学生请举手。（嘿！还真不少） 会唱一两句豫剧的学生请举手；（……） 师：你们知道吗？其实有很多和你们一样大的青少年会表演豫剧，那么今天老师就邀请
跟老师随音乐一起感受戏曲的身段。 营造轻松舒适的学习气氛，
感受戏曲音乐的不同。
到了两个小演员来给大家表演一段，大家想看吗？（......）瞧！他们来了。
新 课 学 习 二、新课学习
1.初看豫剧《朝阳沟》片段了解豫剧的特点。 师：这两个小朋友表演的有趣吗？那谁来说说视频中的两个小演员在表演什么呢？ 师：对，锄地,同学们观察的可真仔细。 那谁能说一说这段音乐的情绪是怎么样的呢？（轻松、有趣） 2.出示课题，简介作品
师：同学们知道吗？视频中这个唱段的名字就叫《学锄地》，选自豫剧现代戏《朝阳沟》，它讲述的是城里的高中毕业生银环到农村对象拴保的家乡朝阳沟参加农业生产，由不适
应到最后扎根农村进行劳动生产的故事。而《学锄地》也就是我们今天要学习的内容。 3.了解方言对豫剧的影响
师：请同学们再来听一下，注意这个唱段用
的是普通话还是河南方言来演唱的呢？ 师：对，你真厉害，它的确是河南话，这样我们听起来会感觉更亲切、更豪爽。 聆听，感受音乐思考回答 了解戏曲
唱段的创作背景，让学生准确了解长短中人物角色特点。
4.用河南话朗读唱词
（1）教师用河南话领读歌词。
（2）让我们带有我们河南方言的韵味来读一学生跟老师感受河南方言的用河南方言激发学
生学习的
读这几句唱词。（请同学们注意唱词里面的这几个地方：腿后面加个儿，把脚念做juo。） （3）跟着老师按节奏的读唱词。
同学们，大家来看一看我们这唱段是几拍子的？（...）那么戏曲里的2/4拍的强弱关系叫（一板一眼），学生拍手感受拍子。你们认识老师手中的这件乐器吗？它就是我们豫剧里面用来打节奏的伴奏乐器“梆子”，所以我们的豫剧也叫“河南梆子戏”。接下来老师打着梆子同学们拍着手有节奏的唱一下好吗？（用梆子让学生体会戏曲中的强弱“一板一眼”激发兴趣。）。
师：同学们你们觉得你们做的中不中？河南话说的很地道！节奏学习的也很快、很准确。 大家来看这个地方“大仓大台”，你知道它是模仿的什么吗？它就是我们戏曲里面的锣鼓经，学生展示乐器演奏锣鼓经。（个别同学展示、全班同学跟做动作学习）
师：你们太厉害了，各个做的是都有模有样，老师迫不及待的想给大家唱一唱了，下面我们就来学学这个唱段。 语言特点 兴趣 5、学唱《学锄地》
（1）师：在学唱之前，请同学们轻声跟随老师一起来唱，体会豫剧的演唱韵味。在唱感受唱段旋律，逐句教唱
教师口传
心授，加强学生对
的过程中思考这个唱段可分为几个部分？（……）
师：是的。可以分为两部分，前半部分是栓宝在教；后半部分是银环在学。
师：看黑板上的小鸟，起起伏伏的，老师为什么要画成这样的呢？
生：（......）请同学们伸出右手指着黑板上的小鸟跟钢琴用la模唱一下旋律，感受歌曲的旋律。
（2）有难度的地方进行唱歌谱（视唱教学） (3)试着将歌词放进旋律中轻声学唱（同学们还可以唱的更美一些，让我们把笑肌提起来、眉毛抬起来，身体坐直，坐凳子的三分之一） （4）逐句教唱
师：通过大家的演唱，老师发现同学们唱的不是很准确，现在老师一句一句地教唱大家，请全体坐直。（注意‘甩腔’的地方以及难点地方的示范和突破）
（5）跟伴奏完整演唱（注意速度的把握，以及豫剧唱腔风格特点） 豫剧语言特点的准确把握。
三、表现音乐
师：同学们，你们唱的真好，可老师觉得我们要把这个唱段表演很精彩只有唱是不够的，那么我们还少些什么呢？（对，动作）
加入动作表演，边唱边表演。 有利于激
发学生的学习积极
性，也能我们现在就尝试着把锄地的动作加入进来吧！请注意老师是如何做的。（教师完整表演，感染学生，引起学生的模仿兴趣） 1、教师示范，学生分步学习动作（对全班同学进行指导）
师：老师把锄地的动作要领已经教给了大家，现在大家分组练习一下吧？
（在练习的时候找出做的比较好的同学来当小老师指导其他学生） 2、师生合作
教师唱，同学们做动作，对全班同学进行指导，完整表演。 3、跟伴奏做动作。
同学们，你们的动作做的真不错，接下来我们就试着边唱边做动作唱一遍吧！ 锻炼学生的合作，交流的能力，在短时间内让每一位同学都能准确的掌握锄地的动作及方法。
四、创编多种形式的表演 1.男生唱女声做动作。（演奏组） 2.女生唱男生做动作。（演奏组）
3.全班唱，部分学生表演，加入演奏组完整演唱。
同学们的表演太精彩了，个个都像大艺术家，给自己一些掌声鼓励一下自己吧！ 加入乐器分组表现戏曲唱段 丰富表现戏曲的形式，让全
体学生参与进来
五、拓展欣赏《亲家母你坐下》
同学们，在《朝阳沟》里还有一个唱段可以动漫视频欣赏
展现戏曲
的多种形说是家喻户晓，那就是《亲家母你坐下》。下面我们就来欣赏一下。
式表演，培养学生兴趣。
总 结 同学们，精彩有趣的音乐课马上就要结束了。老师相信大家今天肯定有很多的收获，
从同学们今天的表现可以看出，你们都具备成为一名优秀戏剧演员的潜力。请把你们这
节课的收获和父母朋友一起分享，为弘扬民族文化、传承优秀文化艺术而共同努力。同学们，再见！ 倾听回答 回顾本节课学习内容，谈谈自己对戏曲的感受
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