网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:2022年小学融合创新应用教学案例(安徽)PEP5 unit1 whats he like c story time Our new PE teacher

联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ:9899267点击这里给我发消息
视频简介:

2022年小学融合创新应用教学案例(安徽)PEP5 unit1 whats he like c story time Our new PE teacher

视频标签:融合创新应用

所属栏目:小学英语优质课视频

视频课题:2022年小学融合创新应用教学案例(安徽)PEP5 unit1 whats he like c story time Our new PE teacher

本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服

2022年小学融合创新应用教学案例(安徽)PEP5 unit1 whats he like c story time Our new PE teacher

1.语言能力目标
  1. 能够在图片和老师的引导下理解故事内容,复习与巩固有关人物描述的词汇和句型。
  2. 能够在小组内分角色朗读故事。
  3. 能够小组合作表演续编故事。
2.文化意识目标学生能在语言学用的过程中,懂得不要以貌取人。
3.思维品质目标
  1. 通过阅读故事,提炼文章主旨,提升概括能力;
  2. 根据图片学会提问,激发发散性思维;
  3. 角色代入,共情思考,渗透辩证思维。
4.学习能力目标
  1. 学会运用预测(predicting)、略读(skimming)、精读(scanning)等阅读技巧解决阅读问题;
  2. 学会对图片进行提问猜测(guessing);
  3. 学会通过小组合作完成学习任务。
教学重难点
教学重点:
1.理解故事内容,掌握核心词句;
2.能灵活运用现在进行时的结构进行表达。
教学难点:
1.理解文章的基础上,用英语表达自己的观点;
2.挖掘故事内核,揣摩兔子的内心活动;
3.改编故事,提高综合运用英语的能力。
教学策略
本课采用4F英语阅读教学模式,通过课件、图片、板书、英语歌曲、英语视频等多媒体开展教学。
1.阅读前: 激活旧知,调动Feeling,激趣启思,培养联想能力,激活已有图式,
 
丰富背景知识,为阅读教学作好铺垫。
2.阅读中:Facts(陈述事实),整体感知。整体扫读与提问,进而总结文本大意,
培养概括能力。Finding(发现):提取文本细节信息,培养理解与判断推理能力,这一环节基于facts事实,又高于事实。巧用思维导图,帮助文本理解;质疑辨析,培养推断能力。
3.阅读后:Future(未来) 阅读迁移。
 
教学过程  
Process Teacher’s
activities
Students’
activities
PPT Purpose
Warm-up &Review 1.Greetings.
2.Free talk.
1.Greet to    the teacher.
2.Free talk.
调动Feeling. 激趣启思,调动情感。
Lead in
(Feeling)
  1.Create               a
situation:Play football together.
2.Show the pictures of PEP 5 Unit 1 Story time.
1.Play  football together.
2.Describe  the pictures.
调动Feeling. 激活已有图式。
Pre-reading
(Feeling)
1.Show the background of the story. 1.Describe the feelings of
Zoom.
通过阅读故事背景,培养学生的观察能力,感受人物的 情感。发散
           

 
Whilereading
(Facts and
Finding)
2.According       to picture3:
(1)Guess: who is a good football player?
(2)Teach the new word:shoot,missed
.
3.Present the picture5 and ask some questions:
  1. Who want to play football?
  2. Which group will welcome the rabbit?Why?
4.Discuss the feeling of the rabbit.
2.
(1)Guess.
(2)Read       the     key word     after teacher.
3.Talk about and answer the questions.
4.Discuss in groups find the answer.


2.Finding: 通过学习前3段,观察第4段的内容,预测结果, 培养学生思维能力。
3.Finding:通过猜测哪个小组会欢迎兔子,培养学生的发散思维。
4.Finding:代入角色,共情思 考,设身处地地体会人物的 感受。
 
Whilereading (Facts and
Finding)
5.Watch      a     video of Picture 1-5.
6.Watch the video again and answer the question:How many goals dose rabbit score?
7.Read the ending of the story and do a role play.
8.Read and act the story.
5.Watch video and about question:Is rabbit angry sad?What he say?
6.Watch answer .
7.role play
8.Read and the story.
the think the the or does
and
act


5.Finding:通过对比学生和兔子的表现,适时进行情感教育和升华。
6.Finding:对兔子作岀整体评价。
7.Finding:找出让Zoom惊讶的原因,前后呼应。
8.根据板书,表演故事核心部 分,达成语用目标。
 
Post-reading
(Future)
1.Deeper
thinking : why can Rabbit be a good football player?
2.Teacher
introduce Quan Hongchan.And ask students to
introduce
   someone  like   the
Rabbit.
3.Let's discuss : What do you learn from the story?
1.Think about question.
2.Finish worksheet.
3.Talk  about question groups.
the
the the in


1.通过让学生讨论让学生自己认识到兔子的很多优秀特质,为接下来的情感升华做好铺垫。
2-3.学生通过身边人的实例讨论后达成结论:我们不能以貌取人,情感目标达成。

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“融合创新应用”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“2022年小学融合创新应用教学案例(安徽)PEP5 unit1 whats he like c story time Our new PE teacher”,所属分类为“小学英语优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“2022年小学融合创新应用教学案例(安徽)PEP5 unit1 whats he like c story time Our new PE teacher”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:9899267】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:9899267
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频