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视频标签：The sound
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视频课题：小学英语外研版四年级上册 Module 2 Unit 1 The sound of letter Ee广东省 - 茂名
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小学英语外研版四年级上册 Module 2 Unit 1 The sound of letter Ee广东省 - 茂名
教学设计
化州市官桥镇中心小学 李秀
前言
四年级学生的年龄在11岁左右，活泼好动，求知欲强，爱模仿好表现，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。但学生们接触英语时间还短，只具有初步的听、说能力，在当前的英语教学状态下，非常有必要指引刚入门的学生用“Phonics自然拼读法”学习英语，这和我们中国的孩子学习汉字拼音是一样的原理。Phonics拼读法，就是要学生看到英语会说，会认读。这种教学法受到目前很多英语教学工作者的推崇和赞赏，对于我们小学生作为英语初学者而言，不但重要，而且非常有效。
设计思想
在低年级学习英语的学生之间，慢慢带领他们学习拼读法。这节课主要是学习元音字母e的两种发音[i:]和[e]，带领学生探索如何拼读含有字母e的单词和句子，加深他们对自然拼读的认识和积极运用，并尝试带着这种方法去读英语小故事。
设计思路和步骤
一、教学内容
E sounds for [ i:] and [ e ]. 二、教学对象 四年级学生 三、教学目标
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1.学习拼读单词：me, he, she, we,以及学习拼读e, ee, ea发[ i:]音的单词和字母组合；
2.学习拼读单词：neck, leg, bed,以及学习拼读e发[e]音的单词和字母组合；
3.感受字母e的两种不同发音，通过录像和歌谣从视觉和听觉上加强认识加深情深意识；
4.会唱韵律诗和歌谣，尝试读小故事； 5.学会小组合作学习，注重集体意识。 四、教学重点难点
本课时重点是指引学生学习字母e的两个音标与其它字母的组合拼读，感知phonics的学习方法，并会初步“拼读”单词和认读句子；难点是如何把握字母的组合拼读。 五、教学准备
PPT、单词卡、转盘、字母组合拉条等。 六、教学过程 （一）Warming up a. say “hi”.
b. watch the song of “ABC” letters. (二)Leading in Watch a flash
引出人称主语：me, he, she (三)New lesson
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学习字母e, ee, ea 发[i:] 1. 拼读单词me, he, she, we
2. 通过“let’s chant”加强对单词的巩固和对[i:]的感官认识； 3. “字母大转盘”：学习字母和[i:]的组合拼读； 4. 游戏：比一比哪个小组会拼读的字母组合较多？
（本环节设计意图是锻炼学生对字母和[i:]的组合拼读，形成拼读单词的意识和思维）
5. 学习ee发[i:]。出示两个句子：There is a bee. Can you see? 引出单词“bee, see”
6. 通过吟唱简单的韵律诗，学会拼读更多包含ea的单词； 7. Sing a song
(意图是希望通过简单的歌曲，从视觉、听觉感染学生) 8.PK赛：和青蛙比赛，练习e, ee, ea发[i:]的单词。 （设计意图是让学生巩固学习的内容。用比赛的形式，提高学生对单词的拼读能力，寓教于乐。）
学习字母e发[e]
9.出示长颈鹿的幻灯片，引出单词：neck, leg, bed, get. 10.学习拼读四个单词，并把握单词的读音；
11.字母拼读练习：尝试不同的字母和[e]的组合拼读；
（意图是引导学生学习字母组合的拼读，形成初步的感官意识） 12.“字母大转盘”：通过更多的字母和e组合拼读，可以让学生
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了解更多的拼读；
13.游戏：先小组内练习，然后比一比哪个小组会读更多的字母组合，而且读得又快又准！
(设计意图是增强小组合作学习的能力和意识)
14.Exercise 看看，读读。出示e发[e]音单词，学生自由拼读，深浅结合。
（设计意图是提高学生自主学习和探索的能力） 15.Exercise 听一听，找一找。 (四)Expansion
通过阅读故事，拓展认识，深化本课时教学内容。 (五)Conclusion & Homework
Boys and girls, all of you are so great.Today we have learnt that E sounds [i:] and [e]. After you go home, please tell your families which word sounds [i:] and which sounds [e]. 七、教学反思
本节课，我能紧紧围绕着教学目标和重点进行引导学生学习Phonics，并探索元音字母E在英语单词中的两种发音[i:]和[e]。根据我们四年级学生我设计了对应的一系列学习活动，使学生在课堂上充分展现自己，恰到好处地调动了学生的个人主观能动性，并充分展示了“小组合作学习”的重要性。最后，非常顺利地达到教学目标，突破重点难点。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
