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视频课题：外研版五年级下册Module 8 Unit 1 Will you help me福建省 - 三明
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外研版五年级下册Module 8 Unit 1 Will you help me福建省 - 三明
教学目标
(一)知识目标:
1.了解will及相关形式的用法。
2.学用will表达意愿和请求。
(二)技能目标
能听懂课文大意,听懂一般将来时态的语境、语意,会使用will来进行一系列的问答。
(三)情感目标:
通过学习用will来表达意愿,教育学生,亲人之间、朋友之间应该互相关爱,友好相处。
2学情分析
五年级的学生接触英语已有两年之久,英语知识也有了一定的累积,比较能控制自己的学习注意力,也在本学期里初步认识了一些基本音标,学会简单地拼读单词;他们仍旧喜玩好动,喜欢表扬,需要鼓励。这是第五册第八模块的学习,针对这一整本书要求学生能够辨认音标,并培养其拼读单词的自学能力;能进一步提高学生的听力阅读理解能力,培养学生学会倾听,善于发现的学习习惯。使学生既学到了英语知识,又受到了思品教育,学会做一个有爱心的人。
3重点难点
(1)教学重点:
掌握 I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course I will.这些句子,并能用Will来表达自己的意愿。
(2)教学难点:
比较一般将来时态和一般过去时态,正确使用Will及动词原形。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warming up
1.Greeting
2.Say a chant:引出 “ I will. I won’t..”
设计意图:j借助师生课前交流以及富有动感的chant形式营造英语学习的气氛,缓解学生学习压力,使其能集中精力投入学习;同时也复习了短语以及一般将来时句型结构, 为本课的揭题做好了铺垫。
活动2【讲授】Revision and Leading in
1.Leading in
T:May Day is coming ,Can you guess what I will do on May Day.
(rReview the setences :Will you ....?Yes, I will No, I don't.)
Look at the video:T:what is he doing ? Ss: fling a kite ,T: Will you fly a kite ?
2.Task
设计意图:创设教学氛围,从学生已有的经验和知识出发,在竞猜的游戏中激发学生的学习兴趣,引导学生在复习旧知中进入新课文的学习,同时也明确这一个的学习任务,制定自己的五一计划。
活动3【讲授】Presentation
1.Leading in: May day is coming .Now let’ have a look ! Where is Daming going to go?
2.T:But he doesn't know what present to take . Damning has got lots of presents.(读礼物单词--引出Chinese --word)
3.Guessing game:What present will he take?引导学生说:I think he 'll take____
设计意图:,在语言输入过程中多样化操练,还将新单词和句型在情境中教学,做到词不离句,句不离段,提高说的能力。
4.Text
(1)整体感知: Watch and Listen to the text : what present will Daming take?
设计意图:听音一遍后,让学生明白今天课文的主题是表达自己的意愿,激起他们的学习的欲望。
(2)分段分析
Listen to the paragraph 1 and then choose the right answer
Listen to the paragraph 2 and fill the blanks.
Practice the sentence (It will be ___in ___.) and learn the word :so.(预测天气It will be _in Chengguan.把所学内容运用到生活实际中,达到学以致用的效果。)
Listen to the paragraph 3 and answer the question and learn the setence: I'll make a kite.
Learning the setences: A: Will you help me ? B:Of course I will(学习本课重点句型并采用“开锁”的游戏操练。)
Play the game in order to practice “Will you help me ?Of course I will.
Listen to the paragraph 4 and correct them .
设计意图:按不同教学层次从易到难,层层递进,进行不同能力训练,更有利于学生进行目标语言的输出,在语言输入的同时通过多个信息差加深对课文的理解和内化。
(3)Listen and imitate the text.
设计意图:通过模仿录音,学生能掌握正确的语音语调,增强语感。
活动4【练习】Practice：Sing a song
Will you read books?
Will you read books?
Yes, I will.Yes, I will
Will you play football?
Will you play football?
No,I won’t.No,I won’t.
设计意图:利用一首耳熟的“两只老虎”欢快的歌曲并配上简单的动作,让孩子们从座位起来活动活动,使孩子们能一直保持积极的学习状态。
活动5【活动】Extension
Make a poster about your plan for May Day.
1.Draw or Write
2.Ask your classmate to guess until he or she guess it .
设计意图:设计活动是一种能无限激活学生思维的积极有效的语言输出方式。完成与本课主题相关的一张海报,这是本课的学习任务,该任务具有趣味性、挑战性和延伸性,进一步鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性,并与实际相结合,通过小组合作竞争,提出自己的新思路,充分运用自己的创造力、审美观,从而使整个学习过程充满了灵感和智慧。
活动6【活动】Summary
T:Today what have we learned ?
1. Words and sentences
2.T:From the text ,we know that there are many people that they need our help, we should help them ,because to help others is a happy thing.
设计意图:通过小结让学生回忆整课的重难点和主要内容,也让他们自己测试出今天所学的程度。同时也对学生进行思想品德教育,将思品教育寓于英语课堂教学中,使学生既学到了英语知识,又受到了思品教育,学会做一个有爱心的人。
活动7【作业】Homework
1.Listen and imitate the text. ★★★
2.Make 3 sentences using“will”. ★★
设计意图:分层次布置作业,让所有学生都有所收获,体验学习的乐趣。
活动8【活动】专家点评
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
