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视频标签：greedy tiger
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：第五届全国中小学新媒体新技术教学应用课例greedy tiger张萍
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第五届全国中小学新媒体新技术教学应用课例greedy tiger张萍
附录二： 第五届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会
暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动
教学设计模板
| 学校 | 浙江省杭州市胜利小学 | 设计者 | 张萍 |
| 学科（版本） | 英语（北师大攀登英语） | 章节 | Drama 3 |
| 学时 | 第1学时 | 年级 | 三年级 |
| 教学目标 |
1. Main task At the end of the class, the students may act the drama emotionally. (本课最主要的教学目标是让学生能够将所学的短剧表演出来。) 2. Language skills (1) The students will be able to know meanings of the following words and say them correctly: rat, hare, deer, greedy, (2) The students will be able to know the following sentence patterns and try to use them in proper situations: The … is bigger / smaller than the …. (“比较级”的学习是本课的重点语言点之一，本课仅要求其掌握故事中出现的bigger，smaller作为补充，学生能理解并准确表达该句型，并适当运用、迁移。) 3. Learning Strategies The students will be able to finish the similar part of the drama by given some hints and sentence structures. (学生能够根据故事“重复性”的特点，通过句型的学习，对之后段落进行补充。) 4. Affection The students will be able to know something not good as GREEDY. (通过故事的学习，明白故事中老虎最后饿肚子的原因：贪心的下场。) |
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教学重点难点 以及措施 |
The students may find it hard to perform the drama with fluent sentence and emotionally. | ||
| 学习者分析 |
三年级的学生接触英语已有一段时间，英语基础也有一定的积累。对于英语学习，他们兴趣浓厚，课堂参与积极性高，表现欲强，十分愿意展示所学所想。同时，他们还有着这个年龄段孩子好奇、好动、求知欲强的特点，因此课堂上他们需要可以想象、发挥、展示的空间。而本课时的内容是有趣的关于公务间的故事，学生更愿意参与其中，一起学习、一起讨论、一起分享。 |
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| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） |
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Warm-up |
1. 游戏热身 (Farm Animals) |
1. Let’s play a game. ( Farm Animals) |
课前热身环节，由一个与故事相关的动物游戏开始进入课堂学习，激发学生的学习兴趣和学习热情，创造轻松愉快的学习氛围。 |
利用白板中“插入媒体”这一功能，将游戏以Flash的形式直接导入。省去切换的麻烦，在白板中同样能直接对Flash进行操作，快捷方便。 此处选择的游戏，学生还能用白板笔亲身试试，切实地进入了游戏中。 |
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2. Chant |
2. Say a chant: Rat, rat, I’ll eat you. Tiger, tiger, don’t eat me. ……. |
Chant亦是如此，活跃了课堂气氛，也为故事的引出作了铺垫。 |
此环节使用了白板中“插入媒体”功能，将视频以媒体形式插入，方便快捷，且能在播放过程中播放、暂停、前进、后退。 |
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Presentation & Practice |
1. The 1st part of the story (Tiger & Rat) |
1. Show the picture of the tiger and practice the sentence: I’m so hungry. I can eat a horse. 2. Lead to the Rat --- Oh, a rat! He must be delicious. --- Don’t eat me, Mr. Tiger. 3. Lead to the Hare Look, a hare! She’s bigger than me. 4. Act |
故事第一部分，通过图片、声音等形式自然引出故事，并在过程中指导学生模仿不同动物的语音语调，最终完成这一部分的表演。 |
此处重点使用了白板中“透视镜”这一功能，神奇般地呈现了故事的主角之一——Rat，这是一般媒体不能做到的。 “拖拽”功能也在此处用得恰到好处，通过白板笔的点击、拖拽，逐一呈现并操练，更具现场感。 Hare的呈现过程中，运用了“增加图片透明度”这一功能，慢慢地呈现清晰图片，让学生猜猜会出现什么，更具神秘感。 |
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2. The 2nd part of the story (Tiger & Hare) |
1. Show a picture of a rat/cat and describe it. 2. Lead the sentence: The cat is bigger than the rat. The rat is smaller than the cat. 3. Show more pictures and lead the student to practice the sentence structure: The … is bigger/smaller than the …. 4. Watch the second part of the drama. (Hare) 5. Finish the second part of the drama. (Hare) 6. Act |
通过故事中的动物、动物喜欢的食物等各种图片，引导学生操练句型： The … is bigger/smaller than the …. 鼓励学生用生活中其他的物品，还说一说该句型。 Watch and listen，了解故事第二部分，由于和第一部分有句型的复现，请学生完成句子中部分单词的填空，甚至整个句型。 |
多处设置了“隐藏”功能（淡蓝色纸条区域、页面上方两处） 点击圆形校徽标志，显示不同图片 连续点击图片，图片将不断放大，与“比较级”教学很好地融合（运用右上大小递增属性） 纵向“拉幕”功能，逐句呈现对话文本，更能聚焦学生目光 |
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3. The 3rd part of the story (Tiger & Deer) |
1. Play the third part of the drama. (Deer) 2. Act like the tiger/deer, practice the third part of the drama as an example. 3. Act |
切换神奇墨水工具，在右下角处擦出，出现图层下方设置的deer图片，一部分一部分呈现 点击句子中横线处、蓝色方块，出现隐藏的词汇 |
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4. The whole stroy |
Get to know the word Greedy and understand the end of the drama. |
揭示故事的结尾，帮助学生了解故事结局，并学习新词汇Greedy。 |
隐藏功能，出示课题 |
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| III. Show Time |
Act the drama out. |
Show Time |
翻页功能，逐页呈现故事完成内容 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
