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视频标签：Hibernation
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：第五届交互式电子白板教学应用大赛一等奖视频《Hibernation》
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第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
| 学校 | |||
| 课名 | Hibernation | 教师 | |
| 学科（版本） | 校本教材 | 章节 | 独立单元 |
| 学时 | 1课时 | 年级 | 六年级 |
| 教学目标 |
Knowledge objectives: 1. Student can understand the meaning of the word such as hibernation, weeks and safe. 2. Students can understand these animals’ hibernation mentioned in this passage. 3. Students can use when …, it is … to express the weather. Ability objectives: 4. Improve students’ reading ability. 5. Develop their reading skills such as predicting, scanning and skimming. Emotional objectives: 6. Let the students be aware of protecting the wild animals. |
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教学重点难点 以及措施 |
Key point: Students can understand the animals’ hibernation Difficult point: the meaning of the word hibernation, weeks and safe. 解决策略： 1.利用交互式技术和阅读任务，帮助学生梳理动物冬眠的全过程； 2.利用图片配合使用白板操作，巧妙突破教学难点。 |
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| 学习者分析 |
六年级学生已经对于自然科学知识有所学习，学生对于冬眠知识的系统性储备来源于低年级段语文课文《小动物过冬》和科学教材中的相关学习，部分学生可能进行了广泛阅读或对于自然科学感兴趣，有所涉猎和积累。但就多数学生而言，接触相关英语词汇与句型的机会不多。 文本学习可能会给学生带来些难度，但是已有的词汇储备和知识背景能够作为他们进行本课学习的支撑。同时，好奇与探究的心理状态会给他们的深入学习带来动力。 |
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| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） |
| Warm-up &Pre-reading |
1. Guess what animal is it when T drawing on the board. 2. Talk about Ss’ favorite animals. 3. Guess T’s favorite animals. 4. T asks the question: When winter comes, what do they do? 5. Define and introduce hibernation. |
1. Guess the animals. 2. Talk about their favorite animals. 3. Answer the question. 4. Ss read the new word. |
通过猜动物的游戏帮助学生回忆一些动物名称，培养学生获取线索进行猜测的能力。 |
使用画笔和擦除功能，激发学生复习旧知、探索新知的兴趣。特别是教师使用画笔通过前后几笔涂鸦，吸引学生的注意力，开发学生的想象力。 |
| While-reading |
1. Read the passage quickly and find the answer to the question: What is hibernation? 2. Read the passage and circle. What animals sleep in winter? 3. Show the questions： How long do they sleep in winter? Where do they sleep in winter? When do they wake up? 4. Check the answers. Ask questions about details: How do they stay alive? Explain the word safe if necessary. |
1. Read and find the answer. 2. Read and find out the animals. Circle them in the text. 3. Read and circle the key words and sentences. 4. Check the answers. |
初读文本，找到文章题目定义。 二读，迅速找出动物名称这一简单信息。 三读，找出具体信息。 结合所提问题结果的反馈，解决难点词汇和句型。 |
魔术画笔和相机捕获，引导学生有序的从文本中获得信息，训练阅读技能。 结合阅读任务，分层次的使用魔术画笔和相机捕获功能，帮助学生梳理文本中的信息，完成阅读任务，通过训练阅读技能。 特别在阅读过程中带领学生一同体验进而梳理阅读活动的进程。 通过移动对象文本、图片、3D图片等方式，配合魔术笔、相机捕获等功能，巧妙解决阅读中难点词汇的理解问题。 |
| Post-reading |
1. Show them T’s book of squirrels’ hibernation. 2. Group work. Let Ss make a book about an animals’ hibernation. Then act it out. |
1. Read T’s book. 2. Group work. Make a book about an animal’s hibernation. Then act. |
提供教师作品作为范例，为后面的小组活动做示范。 每组学生需要完成重点句型提示下的任意一种动物的冬眠，然后进行表演。 |
学生通过文本对象移动，结合已有图片和例句，梳理动物冬眠过程，进而形成小组活动成果。 |
| Homework |
1. Introduce your book to other groups in your class. 2. Find more information about animals’ hibernation. |
鼓励学生在课后介绍不同动物的冬眠特点，同时在课外继续进行阅读和探究。 | 移动文本、图片解释如何搜寻网络资源，在利用网络资源进行研究性学习。 | |
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Blackboard design |
Hibernation before winter a deep sleep when spring comes cold, can’t find food eat a lot bear squirrel turtle frog wake up in a safe place |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
