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视频标签：信息素养融合创新
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视频课题：信息素养融合创新应用教学案例（安徽）小学语文统编版四年级下册《轻叩诗歌的大门 我会编诗集》教学
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小学语文统编版四年级下册《轻叩诗歌的大门 我会编诗集》教学设计
我会编诗集教学设计
教学目标：
1.通过微课了解明确诗集编写内容，如何编写诗集内容、美化诗集。
2.推动“我会编诗集”活动的顺利开展。
教学重难点：教师讲解诗集制作注意要点，引导学生开展诗集创编。
教学流程：
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师：通过本单元，我们学习了四首现代诗，诗古已有之，它是作者强烈感情的自然流露，所以有充满爱的《繁星》齐读，
有对绿意盎然的赞美“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿色”吴海欣读《绿》，
有浸润崇高品质的《白桦》石子尧读，
“《在天晴了的时候》不妨到小径中去走走，给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”，男女生合作读。师：到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流，齐读
现代诗意蕴丰富，形式不拘一格，同学们创作了自己的诗。在班级圈“童心诗话”主题诗歌创作里，收集43篇原创诗歌。现在我请3位同学为大家读读自己的诗， 请大家欣赏。
点评：王梓莫的《风》将一年四季风带给我们的独特感受写成了诗，
仇晶《春天》春天就像这朵花儿一样美好又可爱。
胡俊浩《天是倒过来的海》鱼可以在天上飞，鸟可以在海里游，真是奇妙的世界，奇妙的想象。
师：像这样棒的原创诗歌，我们班还有很多。要是把这些诗放在一起，那可真是一本顶棒的诗集。那诗集怎么做呢？今天我们就学习“如何编诗集”，板书：“我会编诗集”。（制作）
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分享网络资源（资源来自抖音）
师：这是网络上的诗集作品，我们看看，有什么启发。
预设：要设计目录，配画要与内容有关 师点评：你找到了美化诗集的方法。
可以收集自己创作、学过的、课外的现代诗（诗集收录范围）师点评：你发现了可以编排的内容
师：自己读读“活动要求”，找一找，活动有哪些任务需要完成？（停顿2秒）谁能告诉我？
预设：我知道了可以编排的内容，可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事和资料。（板书：编排内容）
预设：我还知道了诗歌如何编排，可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。（板书：编排方式）
预设：给诗歌内容分好类后，我们还要给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订成集后在班级展示。（板书：美化诗集）
平板资料袋：分享3个诗集页面设计资料：
师：这是三个的诗集设计页面，看看它们都安排了什么内容？先来看第一个
预设：
第一个不仅抄写了泰戈尔的诗，还把诗人介绍了一遍。板书：（抄写名作+作者简介）
第二个不仅抄写了冰心的《纸船》还补充了诗歌写作的背景。板书：（誊抄名作+创作背景）
第三个自己创作了诗，还写了写诗歌时的感受。板书：（自创小诗+创作感受）
师小结：在安排内容的时候，不仅可以抄写名家名作、自己自创小诗还可以加上作者简介、创作背景和创作时的感受，丰富我们自创的诗集。
师：诗集创编不仅要知道可以编排哪些内容，还要将这些内容进行分类。
师：请大家阅读资料带，你会怎么来分类？（推荐课外资料袋）说说你分类的理由。
预设：
我们可以把中国的放在一起，外国的放在一起， 板书：按照作者分类。
《猫》是描写小动物的，《花朵》是描写植物的，内容不同，分类也可以不同。板书：按照内容
《纸船》寄托了冰心对母亲的思念，我们也可以按照读后的感受不同来分类。板书：按照感受
师小结：我们可以按照作者不同、内容不同和读后的感受不同给诗歌分类。
师：给诗歌内容分好类后，我们还要给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订成集后在班级展示。这是第三个任务，美化诗集。
美化诗集包括五个步骤，第一个诗集取名，第二个封面设计，第三设计目录，第四配上插图，第五装订成集。
师：我们先看诗集取名和封面设计，这三本诗集的封面和名字你有什么感受呢？
预设：
第一本是《金波儿童诗选》，我特别喜欢金波爷爷的诗歌，他的诗歌就像封面上的语录滋润幼苗般的我们，健康成长。
我喜欢这本《海子的诗》其中这篇《面朝大海春暖花开》诗海子家喻户晓的代表作，放在封面上特别吸引人。这本新月集，封面上那轮弯弯的月牙和诗集的名字搭配的非常贴切。
师小结：给诗集取一个别致的名字，封面设计要能体现诗集的特色。
师：前面我们学习过给是个分类，那么设计目录就可以参照诗歌分类的要求进行设置板块名称，比如这本繁星春水，它将诗分成三部分依次是繁星系列，春水系列和冰心小诗精选。
师：再看这本常常想起的朋友，作者把它分成四辑，从标题看编者是按照诗歌的主题分类的。
师：诗歌用钢笔工工整整抄写下来，该配上怎样的插图才会更有意境呢？
预设：这副金子美玲的《积雪》，配图自然少不了可爱的小雪人，看这首《火车头》配图自然少不了火车啦。
师：我们前期的诗作插图也很不错呢。
预设：我写的诗是《童年》，快乐的童年里当然少不了快乐游戏的小朋友啦。
《星光》是闪闪星星发出的光给夜带来生机，融化淡淡隐隐的忧伤。所以我画的画里有星星月亮，万家灯火，他们都在发光，让黑夜也不那么黑啦。
师小结：是啊，插图与文字相得益彰，诗集就更加生动了。
师：各个方面都准备好了，我们就要把诗集装订在一起，根据诗集的厚度我们可以用订书机、长尾夹固定也可以请爸爸妈妈帮忙，把诗集拍成图片做成电子诗集，电子诗集阅读方便快捷，可以通过钉钉、微信、QQ让更多人阅读。
小结：这节课，我们学习了如何编诗集，学些了在编诗集时首先要明确编排内容，可以按作者、内容和感受对诗歌进行分类。在这个基础上给诗集取一个美丽的名字，设计与名字相配的封面，分类整理形成目录再按照诗歌的内容配上插图，最后装订成集。现在你会编自己的诗集了吗？
师：我们班小朋友，先学先做，为大家带来了他的作品，欣赏完之后说说你学习到了什么？
预设：小组合作 师点评：众人拾柴火焰高，小组合作力量大
明确分工 取彼之长补己之短，相互学习共同努力。
将创作的诗歌按照内容进行分类整理，撰写诗集介绍的串词。师点评：分类看出条理，好的介绍能够扬长避短。
出示：小组合作的任务单
师：这是小组合作的任务单，同学们可以据此进行诗集创作分工。可以两个人合作完成其中一项，也可以一人独自完成。创作完成后，将本组的诗作上传至班级圈平台进行展示，同学们可以根据评价标准（出示详细介绍）
进行点赞和组内自评互评，最后老师将根据评价标准对作品进行颁奖。这节课就上到这里。期待早点看到你们的作品。
板书： 我会编诗集
誊抄的诗 自创的诗
诗人介绍 编排内容 创作感想
创作背景
诗人 内容 编排方式 感受 ......
诗集取名 配上插图
设计封面 美化诗集 装订成集
设计目录
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