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视频标签：动物遐想
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：第五届全国中小学新媒体新技术教学应用课例《动物遐想》
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第五届全国中小学新媒体新技术教学应用课例《动物遐想》
第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨
新媒体新技术教学应用研讨会教学设计表
| 学校 | 杭州市胜利小学 | 设计者 | 叶 晋 |
| 学科（版本） | 浙江省教育技术出版社 《小学信息技术》 | 章节 | 第2册第15课 |
| 学时 | 第一学时 | 年级 | 三年级 |
| 教学目标 |
知识与技能：
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教学重点难点 以及措施 |
重点： 引号、破折号、顿号等中文标点符号的能力。 难点： 输入遐想文字的过程中正确输入引号、破折号、顿号标点的方法。 策略
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| 学习者分析 |
该班学生已经在前几课中学习了“，”、“。”、“?”等中文常用标点符号，经过一段时间的学习，学生大多能熟练进行中文汉字输入。三年级学生对一切生动的、好玩的事物充满好奇和向往，针对这一特性，在导入时选取了《喜洋洋和灰太狼》的视频，在设计本课教学时注意不同学生的学习，学习的梯度也是由浅入深，逐步提高。充分发挥学生为主，教师为辅的学习氛围，调动学生的学习主动性。 |
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| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） |
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创设情境 提出问题 |
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1.老师给大家带来了一个礼物，同学们，你们想不想看看？ |
师生互动，创设情境，结合学生的喜爱，找寻学生最喜爱的卡通人物。 |
【白板插入媒体功能】方面的媒体插入功能。 |
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（二）学生通过观看视频找出自己最喜爱的卡通人物。 |
2.看完视频，同学们能否分角 色扮演其中一个卡通人物互相说说你喜欢的卡通人物。 老师这里有一篇同学的文章，想请同学帮忙？ |
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| （三）教师揭示课题 | 白板拉幕功能，揭题：“今天，我们就来学习第15课《动物遐想》 | 揭题，进一步激发学生学习课文的兴趣。 |
【白板拉幕功能】 引发学生的好奇心，吸引注意力，引出课题。 |
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师生讨论 难点突破 |
（一）提出5个常用中文输入法 （二）老师这里有一篇同学写得文章，想请同学帮忙？。 （三）出示中文标点符号与键盘的对应表。 |
1．学生启动写字板打开教师准备的文档。 2．尝试在文档里添加标点。 3．自己查看课本中文标点符号输入与键盘的对应表。 |
复习和学习其他标号符号的输入方法。 | 【白板即使书写】利用白板中的笔，补充学生的见解，使教学重点更为明晰，学生成为课堂的主角，学生参与的积极性非常高 |
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展开遐想 学生尝试 |
1.学生可根据自己不同的角色把“遐想”输入到写字板中。 2.教师巡视 |
学生一遍思考一边在写字板中输入所想的内容 | 学生独立思考、展开合理想象能力 | |
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展示遐想 修饰美化 |
1.展示部分学生作品的作品，强调标点符号输入的正确方法。 2.写字板中文字修饰的方法。 3.教师巡视 |
1学生对自己的作品进行更进一步修饰 2.学生进一步完善、美化自己的作品。 |
为尚未成功的学生创造直观学习的机会，让所有学生都能掌握修饰文字的方法，提高学生的审美能力。 |
【白板隐藏功能】 体现识字梯度，隐藏图片、隐藏拼音，凸显生字，学生觉得有趣神奇，学习兴趣很大，热情很高，自然识字效果就增强了 |
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交流评价 总结提高 |
1.教师学生共同点评学生作品。 2.教师知识点整理。 |
学生小结 | 通过互相学习，提高自己学习信息技术的能力。 | 【白板即使书写】利用白板中的笔，补充学生的见解，使教学重点更为明晰，学生成为课堂的主角，学生参与的积极性非常高。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
