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视频标签：形状渐变动画,象形文字
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视频课题：鲁教版小学信息技术五年级上册《形状渐变动画_象形文字》
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鲁教版小学信息技术五年级上册《形状渐变动画_象形文字》
教学设计
一、教学目标：
知识与技能：
1.了解形状渐变动画的特点
2.理解形状渐变动画的三要素
3.学会制作形状渐变动画
过程与方法：
1.通过自主探究和动手实践能发现问题
2.通过小组合作能够相互启发，解决问题
3.能够举一反三，总结技巧
情感态度价值观：
1.培养学生自主探究、发现问题、总结方法的能力
2.培养学生小组合作交流的意识
二、设计理念：
形状渐变动画，它是flash动画入门的一个重要组成部分，在进行本节的教学时，渗透传统文化激发学生学习的兴趣，启发学生的创作灵感，引导学生积极动手创作，通过讨论、交流、探索等方式，深入了解flash的功能。
三、教学准备：
视频，Flash演示动画，PPT课件、学生计算机教室等
四、教学过程：
第一环节：导入。
通过观看flash，了解形状渐变的变化特点是可以使对象的形状发生改变。
准备好了么，请坐好，上课，同学们好。先请你们看一段象形文字的变化过程，请同学们仔细观察，一会告诉我如果是你制作一个这样的动画要怎么做？生
奥，同学们说的是使用逐帧动画的制作方法，要制作很多关键帧才能够完成。
你猜猜老师用了几帧（生）老师只用了两帧（打开flash源程序）
仔细观察时间轴！ 我用了几个关键帧啊？两个你观察的非常仔细。
哪个是关键帧？（第一帧和第十五帧）你对关键帧的知识掌握的真扎实！
第一个关键帧叫起始帧，你看起始帧的舞台上制作了什么内容？
后一个关键帧叫结束帧，你看结束帧的舞台上制作了什么？
除了两个关键帧，还有什么特别的地方？（实现箭头）
中间实线箭头线从起始帧指向了结束帧叫做补间，补间的设置让两个关键帧之间发生了变化。
这种有起始帧、结束帧通过设置补间为形状的动画，就是形状渐变动画。
参考flash源文件，让学生观察时间轴，发现和逐帧动画的区别，观察到只有两个关键帧和一个实现线箭头，通过简单的演示，让学生恍然大悟：两个关键帧，经过设置帧的属性补间为形变，就会形成动画的效果。此时，告诉大家，这就叫形状渐变动画。
此时学生们一定已经迫不及待地想动手试试。
第二环节：我尝试。
插入关键帧的操作和设置帧的属性补间都不难，因此，我放手让学生们去体验另外一种学习方法：我请同学们在这个环节中制作一个绘制目到目的形状渐变动画。此环节引进了微视频解疑，让学生自主探索学习，那就留给学生一定的思维空间，提高学生自己解决问题的能力。
你想不想使用形状渐变动画尝试制作？
（点）好，那请同学们看任务，仔细思考起始帧用什么工具绘制成什么样子，结束帧又怎么绘制？
（点）我还为你们准备了一个“锦囊”，遇到拦路虎的时候，可以打开看一下锦囊里面的微视频，看能不能帮到你。（点击锦囊）比如：如果你不会设置补间，那么打开D盘的文件接收柜，打开里面设置补间的微视频，找到解决问题的方法。如果遇到锦囊都帮不了你的问题，请教小组里另外一名同学。
好，现在开始！（释放控制 巡视，指导）
完成的同学请坐好，我请一个同学来展示自己的作品。（控制学生机展示）
（显示ppt5）（点）我们在制作形状渐变动画时，有三个关键的操作，谁能告诉我？
（起始帧，结束帧，补间），这就是形状渐变动画的三要素，
制作成功的形状渐变动画时间轴有什么特点？（补间是实线，背景是浅绿色）。
那我来考验一下你，有一个更有挑战性的任务。（点）
请同学认真看起始帧应该绘制什么？用什么工具绘制？结束帧？
好，请同学们新建一个flash，开始制作。（释放控制 巡视指导）
我发现在操作的过程中有同学遇到问题了，请同学们看一下你是不是也遇到了这样的问题？
（控制打开flash源文件 演示 讲解）文本工具输入完“目”后，设置补间，但是虚线。请你仔细观察一下起始帧和结束帧的对象有什么差别？有同学发现一个是小麻点的样子，一个是在小蓝框里，是一个整体，那怎么让“整体的”小蓝框也变成“分离的”小麻点呢？我们通过“打散”的操作，请同学认真看怎样进行打散，用选择工具选择要打散的对象，在菜单修改中选择分离，你看整体的对象变成了小麻点，就完成了“打散”的操作。
（点）在制作形状渐变动画时两个对象是分离的才能进行设置，输入文字或者导入的图片时，是一个整体，需要打散。
（点）好，现在对你的作品进行完善。
我发现同学们对整体对象的打散都掌握很好了。请同学们注意看老师的画面（控制）
（点）那你再来试一试这个任务可以完成么，（点）老师提示起始帧需要导入图片，图片放在哪里。（点）这个任务的两个帧哪个帧的对象需要打散？
本环节通过让学生自主学习最终让学生理解形状渐变动画三要素和形状渐变动画时间轴的特点。
形状渐变动画的制作过程中对文字、导入图片要进行打散的操作是本节课的重点，也是难点。怎样突破重难点呢？为此将第三环节设置为我练习。
第三环节：我练习。
（点）那你再来试一试这个任务可以完成么，（点）老师提示起始帧需要导入图片，图片放在哪里。（点）这个任务的两个帧哪个帧的对象需要打散？
（点）小组内两个同学，展开竞赛，优胜者指导另一个同学完成操作。
小组完成任务的，击掌坐好，我就知道你完成了，奖励你奖券，但我只有十张奖券，先完成的先得到！
好，开始！（释放控制）
我看到有同学完成得很完美，下面我请这个同学到我的机器上，边讲解边演示给大家（控制）
（点）在制作时很多同学出现过补间没有设置成功的情况，那问题出在哪呢？请告诉我。
哦，所以同学们在制作形状渐变动画时，补间如果出现虚线的情况就从这两个方面去查找一下问题。（点）
一是整体的对象没有打散，形状渐变动画两个点上的对象必须是小麻点的样子。
二是补间没有设置为形状，要设置变化的形式。
第四环节：我挑战。利用教师提供的素材制作更多的形状渐变动画，从而复习巩固本节课的知识。
（点）形状渐变动画不仅仅用来制作象形字演变，还可以制作地非常有趣。请同学们看一下这几个有趣的形状渐变动画（点击演示）
我们在制作flash的时候，掌握制作方法是基础，但创意更可贵的。（点）开始我们的创意大比拼吧！
（点）在这里还有几个小提示：
1、有时对象需要打散多次，才能彻底分离，变成小麻点。
2、可以制作连续的形状渐变动画。
（释放控制）快来制作一个让人惊叹地flash吧！开始操作。好的作品一会到我的创意大舞台上来表演一下！
我看到好多同学制作了很创意的flash，我们来展示一下。（控制学生展示）
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