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视频课题：北师大版三年级下册数学第一单元除法第5课《集邮》江西省优课
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北师大版三年级下册数学第一单元除法第5课《集邮》江西省优课
北师大版三年级数学下册《集邮》教学设计
课题 集邮
单元
第一单元 学科
数学
年级
三
学习 目标
知识与能力：
1．探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
过程与方法：
2．能结合具体情景进行估算，培养估算意识。 情感态度与价值观
3．会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。
重点
探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
难点
会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。
教学过程
教学环节 教师活动
学生活动 设计意图 复习旧知
教师出示三个计算题 565÷5= 402÷2= 812÷4= 请同学们估一估商是几位数？
学生回顾三位
数除以一位数，商是三位数的规律
利用旧知引入新
知，使学生更有学习的兴趣和积极性
导入新课 教师出示一段关于邮票诞生的动画视频， 同学们，你们知道邮票是怎么诞生的吗？
学生观看动画视频，了解邮票的诞生历史
让学生学习到数学以外的知识，开阔学生眼界，同时又很好的引入课本情境
讲授新课 出示教学情境图片
285张邮票，每页放5张，这些邮票能放多少页？ (1）让学生观察情境图，得出数学信息。 (2）提出问题：估一估，每页放5张，这些邮票大约能放多少页？ (3)解决问题： 估一估
不到300张，需要的页数肯定比60少。 200张邮票需要40页，285张需要的页数比多。
结论：这些邮票大约能放40-60页。 算一算
285张邮票，每页放5张，这些邮票能放多少页？
列算式：285÷5=
被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办？
百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来。
百位上不够商1时要看前两位，应该这样写。 学生理解图示内容，汇报在图示中得到了
哪些数学信息。
学生先根据整百的数估算出大约要放40-60页。
学生先独立完成竖式计算，有疑问的同桌合作完成。
学生讨论总结
被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办？
结论：百位上不够商1，就商0，商中百位
上的0可以不写
出示情境图吸
引学生注意力，有利于调动学生兴趣。
估算考查学生的动脑能力。
要求学生尽可能独立完成，培养学生自主学习能力。
培养学生合作意识。
讨论探究开发
28÷5，应当在十位上商 “5” 完整的写出除法竖式，你能总结规律吗？ 285÷5=57（页）
答：能放57页。 教师课件展示竖式验算过程。
小结：被除数是三位数并且最高位上的数小于除数时，第一次商写在十位上，商是两位数。 教师出示例2：
如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？解决问题： 列式：285÷8= 教师要求竖式计算：
学生独立计算，教师巡视指导。
（1）估计商是几位数？ （2）商“3”写在什么位置上？
生：十位上。
（3）为什么商和余数的单位不一样？ 商是指可以放满多少页，余数是指还剩多少张。
出来，第一次商写在十位上。
学生对照课件
自己检查竖式计算过程。
学生独立完成。
学生观察被除数高位上的数与除数的关系，可同桌探究讨论。
生：百位上的“2”比除数“8”小，商是2位数。
生：十位上。
学生的思维，锻炼学生的语言逻辑能力。
学生自己检查可以考验学生的认真程度。
讨论探究开发学生的思维，锻炼学生的语言逻辑能力，能够培养学生综合分析能力和概括能力。
285÷8=35（页）……5（张）
答：可以放满35页，还剩5张.
结合情境，说一说有余数的除法可以怎么验算。 验算：
教师出示课件展示解题过程。
学生讨论：（3）为什么商和余数的单位不一样？
学生探究有余数的除法验算。
巩固提升
竖式计算下列各题并验算：
514÷9= 163÷4= 238÷5=
学生独立完成。
考察全班同学的
知识掌握。
课堂小结 学了本课后，你有什么收获？
1、三位数除以一位数（商是两位数）的计算方法：
被除数最高位不够商1时，要用除数去除被除数的前两位，商写在十位上，再把余数与个位
上落下来的数合起来除以除数，商写在个位上。 学生自主总结收获。
学生独立完成。
考查学生的听课
效果。
2、有余数的除法计算验算方法：
商×除数+余数=被除数 教师总结。 课后作业： 完成练一练。
板书设计
集邮
285 ÷5=57（页）
285÷8=35（页）……5（张）
板书设计目的是为学生做示范，使学生更好的掌握解题方法。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
