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视频标签：商是几位数
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视频课题：北师大版小学数学三年级下册第一单元除法第3课时商是几位数-广西 - 桂林
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第3课时 商是几位数
一、教学内容
教材第6～7页相关内容。 二、教学目标
1．经过探索三位数除以一位数的商是几位数的过程，进一步理解除法的意义。
2．借助两位数除以一位数的经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 3．能用除法运算解决生活中的实际问题，发展应用意识。 三、教学重点
探索并掌握三位数除以一位数的竖式计算方法。 四、教学难点
能正确地掌握计算方法，并能熟练地进行运算。
五、教学准备
多媒体课件。 六、教学过程
一、复习导入 师出示题目： 72÷8 48÷4 84÷7 62÷2 96÷6 57÷3 同学们独立完成，指名学生展示结果，集体评价。 师：前两节课我们学习了两位数除以一位数的笔算方法，今天我们继续学习三位数除以一位数的笔算方法。 二、探究新知
1．三位数除以一位数商是三位数的笔算除法。
师课件出示教材第6页主题图，并提出问题：从北京到四平的铁路全长888千米，动车运动时间约6时。平均每时运行多少千米？
师引导思考：求“平均每时运行多少千米？”怎样列式？同时引导学生列出算式：888÷6＝ 。
(1)师引导学生交流怎样估算商的方法，指名汇报。 生1：600÷6＝100，百位上的8比6大，所以商一定是三位数。
生2：先假设商是三位数，最小的三位数是100，100×6＝600，而888比600大，所以商是三位数。
生3：888÷6的百位上的8比6大，所以商是三位数。
师生共同小结：被除数百位上的数大于或等于除数，商是三位数。
(2)竖式计算。 师：888÷6的准确商到底是多少呢？请同学们尝试在练习本上再算一算。
学生先独立计算，再全班交流：先从哪一位除起？除法竖式计算时要注意什么？(生：从高位算起，数位对齐，书写规范。)师根据学生的汇报列出竖式。
2．结合直观图，说一说竖式每一步的意思。 (1)小组交流自己的想法。 (2)全班展示汇报。
生：先把600平均分成6份：600÷6＝100，在竖式百位上商1；再把240平均分成6份：240÷6＝40，在竖式十位上商4；最后把48平均分成6份：48÷6＝8，在竖式个位上商8。结果是100＋40＋8＝148。
3．先估一估商是几位数，再算一算。(课件示出教材第6页下面3个算式)
(1)估一估。 算式1：百位上5等于5，除以商是三位数：算式2：百位上4大于3，所以商是三位数；算式3：百位上7等于7，所以商是三位数。
(2)算一算。
①指名几名学生板演，其余学生独立计算，集体讲评。
②笔算的结果正确吗？比较估算与笔算，体会计算和估算，检验计算结果的正确性。 三、巩固练习
1．完成教材第7页“练一练”第1题。
学生看图，结合分的过程说说每步的意思，再独立完成计算，集体订正。 2．完成教材第7页“练一练”第2题。
让学生估一估每个算式的商是几位数，再计算各题判断结果的正确性。 四、课堂小结
通过今天的学习，小组内谈谈各自的收获和困惑。 五、课外作业
《名师测控》相关练习。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
