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视频标签：有趣的数字》
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视频课题：岭南版第三册第十六课《有趣的数字》广州市番禺区韦大小学
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岭南版第三册第十六课《有趣的数字》广州市番禺区韦大小学
教学目标
1、认知目标:数字的趣味设计方法
2、能力发展目标:通过意与形合一的方法,培养学生的想象思维和审美创造力
3、情感态度价值观目标:培养设计意识和审美素养,体会将想象转化为表现的乐趣。
2学情分析
二年级的学生处于以形象思维为主的阶段,他们对新事物充满好奇,愿意接触与尝试,但注意力易分散,观察力有待培养。所教的班级二年(2)班,学习积极性高,求知欲强,因此,教学中将采用“勇闯两大关,画数字比谁牛”的游戏法,点燃学生的创作热忱,同时应用自主——协作模式学习,培养学生的团队创作能力。
3重点难点
1、教学重点:数字的趣味设计方法
2、教学难点:根据数字的外形特征进行意与形的想象变化
3、解决方法:
(1)图文结合的图表形式明晰数字的趣味设计方法
(2)重点分析数字设计里意与形合一的典型案例
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、时事导入，激发兴趣。
1、结合8月刚结束的体坛盛事——奥运会,看奥运标志图猜数字,激发兴趣,感受数字设计的趣味,思考:
(1)猜猜看,这是哪一年的奥运会呢?(2012年伦敦奥运会)
(2)你觉得,这里的数字与平常的数字有什么不同?(倾斜;变形;有动感)
(3)如果把全部的数字一起看,它像什么?(正在奔跑的人)
2、原来,数字经过巧妙的构思,将会变得非常的有趣、好玩,引出课题《有趣的数字》。
活动2【讲授】二、了解方法，悟数字美。
1、浏览教材,思考:
(1)课本中的数字“2”是怎么变化的?
• 先看左图,它添加了什么花纹?带给你什么感觉?
(牡丹花花纹;雅致、中国风韵味)
除了用这个花纹,你还想到用哪些内容来装饰呢?
(大小不同的点、线条、形状)
• 请看右图,在色彩装饰中,可以怎么创作呢?
(一种颜色平涂、渐变;两至三种颜色交替涂)
• 以图文结合的图表形式小结花纹法、色彩法知识(ppt结合板书)
(2)继续感受更加精彩的数字变身(演示电子杂志《好玩的数字》),
• 思考:数字变身的“秘密”?
学生了解本课难点——拟人、联想的设计方法
思考:在构思时,可以把数字随意变成任何动物吗?要注意什么问题?
(预设:学生将出现两种回答的情况:
① 可以随意变成任何动物(让学生立即举例,反证不可行)
② 不可以随意变成任何动物,需考虑即将变身的动物与数字外形的相似点(师引导:夸张相似之处、大胆表现)
师生共同研讨数字设计里意与形合一的典型案例——数字运动会的数字“8”、“2”
的变化,掌握添加头发、表情、四肢使得数字动感化、有趣化的方法。
• 以图文结合的图表形式小结拟人法、联想法知识(ppt结合板书)
活动3【活动】三、灵活妙用，创数字美。
1、堂练作画:游戏“画数字比谁牛”。
勇闯第一关:每个学生自主运用自己喜欢的方法设计数字“6”,比比,谁画得最美?
要求:1. 构图饱满
2. 画在老师下发的白纸上
3. 时间:8分钟
(作画前赏析范画;
作画后选出佳作,贴于板书里每一种设计方法对应的位置)
智闯第二关: 以四人小组为单位,一起创作“2”(可选定1-2个同学画,大家一起想)
比比,哪一组最有创意。
要求:1. 构图饱满、创意新颖
2. 画在老师下发的白纸上
3. 时间:8分钟
2、评价交流:引导学生运用“造型、色彩、装饰、创意”等美术术语评述相关作品,鼓励其畅所欲言,表达心中所感,并评出“画6牛人”、“画2牛牛组”,把创作比赛的氛围推向高潮。
活动4【作业】四、温故方法，拓展提升。
尝试利用学到的数字的趣味设计方法,自主设计“8”这个数字,并关注数字在生活中的应用,把学法从课内迁移到课外。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
