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视频标签：用手来测量
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视频课题：科学教科版一年级上册第二单元第3课 用手来测量_江西省优课
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科学教科版一年级上册第二单元第3课 用手来测量_江西省优课
小学科学一年级上册《用手来测量》教学设计
课前交流：
今天我们要以小组合作的方式来学习，看看哪个小组合作的最好，我们要评出最棒的金牌团队！准备好了吗？（贴小组奖励）
小朋友们，欢迎来到科学课堂！听说你们都是爱动脑筋的孩子，所以陆老师给你们请来了一个爱思考的学习小伙伴。是谁呢？（出示图片）它是谁？你们欢迎它吗？和它打个招呼吧（你好！巧虎 ）今天让我们带着巧虎一起走进有趣的科学课堂，好吗？上课，同学们好！ 一、导入，聚焦
1、巧虎第一次来到我们的教室，所以很好奇，它想知道我们的黑板有多长，可是它没有工具不知道怎么测量，你们有什么好办法吗？（表扬：你很会动脑筋、你很会思考、你很会想办法）原来，我们的身体也是测量工具呀？ 2、今天，我们就一起来研究：用手来测量。揭示课题，贴出板书。 3、学习前，让我们一起来做个手指操吧。跟着老师一起做，（......）非常整齐！请伸出你的食指？中指？大拇指呢？非常棒！老师把大拇指奖励给每一位坐姿端正的同学！
二、探究
（一）认识“一拃” 1、学会做“一拃”。
我们的手可神奇了，不信跟着老师一起做。伸出手，五指并拢，大拇指用力向外张开，食指最有礼貌，他在鞠躬问好呢！看看你们做的。你们真是一群可爱的小发明家，因为你们刚刚创造了一种测量单位：“一拃”。
2、出示课件：认识一拃。
看，张开的大拇指到中指之间的长度就叫“一拃”。请你在桌面上做“一拃”,和小组的同学比一比，看谁的更准确。师巡查纠错。（做得好的贴奖励。你做的很好，如果能帮帮旁边的同学就更棒了！）小手，平平放。
3、学会用一拃进行测量。
同学们学会了做“一拃”，怎么用“一拃”来测量物体呢？巧虎给我们带来了一个锦囊妙计。看谁能找到其中的秘诀！（播放视频）看完了，你知道了些什么？（用拃测量时要首尾相连、从起点到终点、“拃”大小一样。）（表扬鼓
励：你是个善于总结的孩子，你为你们小组赢得奖励。（贴小组奖）你是善于观察的孩子，你为你们小组争光。）（贴小组奖）带着巧虎的秘诀，咱们量量自己的桌面吧。（学生量桌长、桌宽）（贴奖励。别气馁，多做几遍就会了。）小眼睛，看老师。
4、同学们真聪明！这么快就学会怎么用拃测量了。看来巧虎的秘诀果然有用！你还想用拃测量教室里的什么物体？（我想测量桌子的高度）你很有挑战精神！老师很喜欢你这种科学态度！ （二）测量桌子的高度
1、巧虎遇到难题了！需要你们的帮助！出示课件：桌子的高度有几拃？ 谁知道从哪儿到哪儿是桌子的高度呢？（你最会思考，表达得很完整。）（从地面到桌子的面，这段竖直的距离是桌子的高度）课件出示。
2、预测。谁能先看看自己的一拃有多长，再看看桌子的高度，然后用眼睛来观察，做个估计：桌子的高度有几拃，做好了用你的坐姿告诉我。
3、孩子们，像我们刚才这样的测量，在科学上叫做预测！课件出示：预测。谁再来分享一下你的预测结果？（我预测桌子的高度是5拃）几个同学的预测结果都不一样。想知道具体有几拃，光靠预测是不行的，而是得动手进行细致的测量。
4、出示桌子教具：这是一个桌子的侧边，怎么测量呢？怎么样才能测量出这竖直的距离呢？（借助纸带帮忙）你很会思考，真像一个小科学家！
5、怎么借助纸带测量？这两位姐姐有妙招！你们可得看仔细了。看那一组准备好了？（小组奖励）（播放测量视频）看明白了吗？做科学得严谨，步骤很重要。第一步要做什么？其他同学同意吗？第二步呢？其他同学同意吗？老师很喜欢你们这个在别人发言的时候，能认真倾听的习惯！第三步？第四步？刚才4位同学的观察能力和表达能力，以及其他同学的倾听力，老师给你们点100个赞！
6、刚才我们动脑，现在要动手了。看哪个小组的同学合作的最好，做最棒的金牌小组。巧虎提醒大家：（出示小组合作要求）1、3点都听明白了的同学举手。老师也有一个提醒：等下记录结果的时候，要先写上今天的日期，把刚才的预测结果填在第一格，两次测量结果分别填在这两个括号里。都明白了吗？好，请用桌面上的材料，开始你们的科学研究吧！
师巡视，指导：（你是个很优秀的记录员，不仅把结果记录好了，字还写的端
正。）
7、展示记录结果。贴在黑板上。孩子们，音乐停了。请各小组的材料员把桌面上的材料整理好，然后用你的坐姿告诉我。科学家总是不忘在研究后整理材料。看这一组就做到了，而且做得很好！你们为小组赢得了奖励。小眼睛，看这里。 三、研讨
1、这是老师刚才在各小组收集的纸带，我们测量的结果一样吗？（不一样）
请你边观察边思考：看看有什么发现？
1、为什么每个小组的测量结果不一样？（每个人手大小不一样、手指长不同，拃就不一样长。）相机出示图片：手大小不一样。你不仅会观察还很会总结！（奖励贴纸）告诉你们一个秘密：老师的纸带也藏在这里面了，谁能找出来？（你真是火眼金睛，你是用什么方法找到的？有没有和他方法不一样的？你很会分析问题！）
2、看这条纸带，再思考一下：为什么同一个人的测量结果也不一样呢？（手没有用力张开、每次拃的不一样。没有首尾相连。）你来比一比给大家看。（你很会分析问题，你就是一个小科学家！）所以，我们在每一次测量的时候都要记得把手张大，首位要相连。
3、今天我们学习了用手测量，你们觉得用手测量有什么优点？用手测量很方便，随时随地可以测量。有什么缺点吗？因为手的大小不一样，所以量出的拃长短也不一样，会导致测量结果不够准确。怎么解决这个问题呢？这是我们下一节课要探究的内容！
四、拓展活动
1、出示图片：孩子们，记得上课前，你们都知道用我们身体的各部位来测量黑板的长度，帮助巧虎解决难题。其实我们也可以用来测量身边的物体。
2、请你们回去以后参考活动手册这幅图，选择自己的喜欢的方法，用自己身体的部位，测量房间、家具和其他物体的长度。好吗？
3、最后，我们的好朋友巧虎有话想对大家说：小朋友们，你们今天的表现太棒了！爱动脑筋的你们很像一个个小科学家哦！我很开心和你们一起学习科学知识，我以后还会再来哦！小朋友们，再见了！
让我们和巧虎说再见！这节课我们就上到这里，谢谢孩子们！孩子们再见！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
