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所属栏目：书法课
视频课题：湘美课标版三年级上册基本笔画第5课横（长横、短横）广西 - 南宁
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湘美课标版三年级上册基本笔画第5课横（长横、短横）广西 - 南宁
第5课 横（长横、短横）
【教材分析】：
本课从横入手，在感受“横如千里阵云”之气势美的基础上，使学生通过观察、比较与临写了解颜体长横、短横的势态特征和书写要领，初步掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法，是本课教学的重点。
横，古人称为“勒”，大意是指不宜拖笔顺锋平过，而应逆锋入纸，缓去急回，有如临崖勒马一般。横画的笔势，舒展开阔，起笔、行笔、收笔含蓄有礼。富于节奏感。横画的平不是平直如尺，而是带有一定的斜势和俯仰态度变化，没有一定幅度的变化，就缺少一种动态美。教材向我们介绍了长横和短横的具体写法：长横一般两头重按，中间轻提，表现出笔画粗细，节奏的变化：短横提按不如长横明显，但一般宜写得粗壮有力。
需要注意的是，在教学中，教师需要重点引导学生领会起笔、行笔、收笔的基本方法，每一个动作都要交代清楚，不能含糊。横画起笔处的逆锋、折锋、铺毫、调锋,长横行笔中的提按交替变换，横画收笔处的顿笔、铺毫、聚锋回提，这些是教学难点，应通过讲解，对比临摹，讨论交流等多种方式逐一突破。
在初步掌握横画写法的基础商，教材结合范字“三”的赏析与练习，培养学生观察、分析汉字间架结构和笔画特征的能力，这是养成良好的读帖习惯，形成“意在笔先”的临摹之必要过程。颜体“三”字，从结构商看，形似梯形，上窄下宽，横画平行，左右对称，间距均匀，从笔画上看，上横短而重，下横长而轻。教师要引导学生在对比和临习重感悟，并借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构。
【教学目标】：
1.使学生了解颜体长横、短横势态特征与书写要领。 2.使学生初步掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法 3.使学生通过赏析和临写，感悟汉字点画之美
4.使学生通过双钩、填墨并借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。
【教学思路】
本课使八大基本笔画教学的第一课，也是学生初步掌握楷书起笔、行笔、收笔的基本方法，培养良好书写习惯关键的一课。因此本课的重点在于引导学生通过欣赏、观察、双勾、填墨、临摹，掌握临摹过程中读帖的基本方法。
教学设计安排：课前准备——名作欣赏——观察体验——小试身手——深入学习——范字赏析与练习——交流小结。
【教学重点】：认识长横、短横的书写要领并掌握横画的起笔、行笔、收笔的基本方法。
【教学难点】：写好长横、短横及带长、短横的“三”字。
【教具准备】：笔墨纸砚、多媒体课件。
【课前准备】： 1.检查学生学习用具准备情况。 2．齐读写字姿势歌。
【教学过程】： 一、 激趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？（展示剪好的长横和短横）
是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也就是我们今天要学习的内容 (板书)
上课之前吴老师想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
【名作欣赏】： 1、 导入微视频
2、 同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，请问你们有什么感悟
呢？ 3、生答。
4、看来同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心的观察字帖，用心临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的孩子一定能坚持学好毛笔字。 【观察体验】： 1、古人说，横如千里阵云，形容要有开张的气势。长长的横，笔画像天空中开阔的云阵，那么横分为长横和短横，请同学们用1分钟时间带着以上问题浏览课本第11~12页。 2、生浏览。
3、谁来说说长横和短横各有什么特点？
4、生答并板书：长横：线条饱满，两头粗，中间细，起笔和收笔处比较方。
重 轻 重
短横：粗，线条圆润，起笔和收笔较圆转。
重 重 重
5、谁来说说书写长横有几个步骤？ 6、生答（表扬）
①逆锋入笔。
②折锋向右下顿笔。将笔毫铺开向上行笔。 ③向上轻轻提笔。
④向右下顿笔后，回锋提收。
7、请同学们伸出右手，跟老师一起来书空长横。
8、那书写短横呢？有几个步骤？
9、生答（表扬）书写短横和长横的写法相近，但起笔、收笔处的顿笔幅度较小，没有鲜明的提按。
①藏锋起笔，请顿下按。 ②向右中锋行笔。 ③向下顿笔回锋提收。
10、请同学们伸出右手，跟老师一起来书空长横。 【小试身手】：
1、看到许多孩子都迫不及待拿起毛笔想要书写了，请同学们拿出纸张，长横短横各写三遍。(PPT音乐，教师巡视) 2、展示、互评。 【深入学习】：
1、同学们的第一遍书写还存在许多问题，那么吴老师在这里教大家怎样轻松写好长横和短横。首先第一步进行双勾，也就是用笔把这个偏旁的形状给勾勒出来；勾勒完以后进行第二步填墨。完成双勾、填墨以后我们进行仿写（师示范）
2、 孩子们，你们都掌握好双勾—填墨—再仿写的方法了吗？ 3、生答。
4、那请同学们用双勾填墨再仿写的方法来书写长横和短横。(PPT音乐，教师巡视) 5、展示、互评。 【范字赏析与练习】：
1、同学们啊，临摹前的读帖是非常重要的，我们要养成先动脑后动手的习惯，只有在认真观察分析后再动笔，才能做到临摹准确。请同学们打开课本13页，同桌互相讨论这个“三”字的自行结构和位置关系有何特点？
2、接下来吴老师想请两位同学上来摆一摆这个三字，看看这个三字的每一笔每一画在田字格的什么位置。
3、请同学们看看吴老师是如何用毛笔诠释这个“三”字的。（播放微视频）
4、生书写。(PPT音乐，教师巡视) 5、展示、互评。 【交流小结】：
1、 同学们，我们来谈一谈这节课，你收获了什么？
2、 鼓励学生课余坚持临写，将横画写法烂熟于心，并了解其它笔
画的运笔方法，为下节课作准备。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
