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视频标签：我国的个人收入分配
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视频课题：高一政治必修《我国的个人收入分配》东营
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高一政治必修《我国的个人收入分配》 东营市第一中学
第四课 我国的个人收入分配与社会保障
第一框 我国的个人收入分配
教学过程：
课前： （1）学生结合导学案预习本课，对教材进行初步了解。
（2）学生分成若干学习小组。
导语：
社会创造的国民收入就像一块蛋糕，我们不仅要把“蛋糕”不断做大，同时还要把“蛋糕”分好。
———习近平发表于《人民日报》
【展示课题】
第一框 我国的个人收入分配
新课讲授
一、按劳分配为主体 多种分配方式并存
（一）个人收入分配的原因
师：首先，我们来思考一下，我们国家为什么要实行这样的分配方式呢？它是由什么决定的呢？
生：阅读课本结合旧知识回答
教师总结：生产资料所有制决定分配方式在社会主义初级阶段，我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了我国现阶段必须实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
探究分享：婷婷一家的收入小调查1
（1）婷婷是按照什么方式取得收入的？
（2）为什么同在一家国企，婷婷拿的工资会比一些老员工还多？
（3）请你结合对话内容谈谈这种收入分配方式有什么优点？
活动方式：学生分组讨论议题问题，自由发言。
教师活动：点评学生发言，引导学生补充发言，完善学生的回答要点。
（二）按劳分配
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性质 |
是社会主义的分配原则 |
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决定因素 |
由生产资料公有制决定 |
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基本内容和要求 |
有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在做了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和劳动质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。 |
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意义 |
有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。实行按劳分配体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 |
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原因 |
前提：生产资料公有制;物质基础:社会主义公有制条件下的生产力发展水平；直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点。 |
探究分享：婷婷一家的收入小调查2
（1）对话中涉及的分配方式有哪些？
（2）这种分配方式有什么优点？
（二）按生产要素分配
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形式 |
劳动 |
在非公有制经济中，劳动者所获得的工资、奖金、津贴等收入 |
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资本 |
储蓄存款获得的利息、购买债券获得的利息、购买股票获得的股息或股权转让收入、私营企业主的税后利润 |
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技术 |
技术入股、专利使用、技术转让获得的收入等 |
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管理 |
企业管理人才凭借其管理才能在生产经营中获得的收入 |
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土地 |
土地、房屋的租金等 |
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意义 |
有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。 |
（三）.全面认识我国的个人收入分配方式。
按性
质分 |
按劳分配 |
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按要素分配 |
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按获取途径分 |
劳动性收入 |
通过劳动所获得的收入，包括工资、奖金、津贴等
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财产性收入 |
通过自己所拥有的各类财产获得的收入，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等 |
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其他收入形式 |
经营性收入 |
通过生产经营活动所获得的收入 |
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转移性收入 |
国家、单位、社会团体对家庭或个人的各种转移支付和居民家庭间的转移支付所获得的收入，包括养老金、社会救助和补助等 |
（四）区分初次分配和再分配。
（1）初次分配是直接与生产要素相联系的分配。在市场经济条件下，取得生产活动所必需的生产要素必须支付一定的货币，这种货币报酬就形成各要素提供者的初次分配收入。因此，初次分配包含按劳分配和按生产要素分配，初次分配主要依据的是效率原则。
（2）再分配，也称社会转移分配，主要是指政府在初次分配结果的基础上，通过税收、政策、法律等措施，使各收入主体之间实现现金或实物转移的一种收入再次分配过程，也是对要素收入进行再次调节的过程。故按劳分配和按生产要素分配之外的都属于再分配。再分配更多的是要依据公平原则，重点调节不同主体之间的收入关系，防止收入差距过大，保障低收入者基本生活。
探究3：观看视频：重温习语：劳动让生活更美好。
（1）从上述材料中你能体味到什么？
（2）我们为什么这么看重劳动？
（3）青年学生将来应如何通过劳动致富？
（五）正确对待劳动。
（1）地位：劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造。
（2）正确做法：要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动、守法劳动致富。
活动方式：学生分组讨论议题问题，自由发言。
教师活动：点评学生发言，引导学生补充发言，完善学生的回答要点。
问题分析要点：劳动者价值。
探究与分享4：高一2班全员家庭收入小调查
1.你的家庭收入比较以前来说有什么可喜的变化？
2.你认为目前我国收入分配中存在什么问题？
3.请你就如何解决这些问题向国家提出建议？
活动方式：学生分组讨论议题问题，自由发言。
教师活动：点评学生发言，引导学生补充发言，完善学生的回答要点。
二、完善个人收入分配、促进社会公平的措施。
(1)根本途径：实现全体人民共同富裕，归根结底要大力发展社会生产力，坚持和完善社会主义基本经济制度和分配制度，建设体现效率、促进公平的收入分配体系。
(2)要坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。
(3)初次分配，要坚持按劳分配原则，完善按要素分配的体制机制，促进收入分配更合理、更有序。再分配，政府要履行好再分配调节职能，完善以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的再分配调节机制。要拓宽居民劳动收入和财产性收入渠道。
(4) 要规范收入分配秩序，扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。
(5)必须坚持消除贫困。要坚持精准扶贫、精准脱贫，把扶贫同扶志、扶智相结合，做到脱真贫、真脱贫。
【小结本课】
体验践行 学以致用
1、下列活动中，属于按劳分配的有哪些？
①在家承包土地种植农作物所得
②私企员工的津贴
③国企员工的技术入股所得
④小明的奶奶出租房屋所得
⑤农民流转土地经营权的所得
2、从个人收入分配角度，形成自己的提案，为十四五献一策，参与政治，反映民声。
师：看来大部分同学都掌握的不错。上士闻道，勤而行之。希望在以后的人生旅途中我们能通过诚实劳动、辛勤劳动、创造性劳动致富，通过各种方式和途径增加完善个人收入，解决问题，创造属于自己的美好生活。
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