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视频标签：百年孤独
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视频课题：统编教材选择性必修上册高二语文《百年孤独（节选）》青岛
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统编教材选择性必修上册高二语文《百年孤独（节选）》青岛
教学设计
教学目标：梳理小说情节 ；分析人物形象；探究小说主旨
教学重点：分析人物形象
教学难点：探究小说主旨
【预习学案】
从1830年至19世纪末的70年间,哥伦比亚爆发过几十次内战,使数十万人丧生。作家写出了拉美民众的孤独精神,是希望拉丁美洲民众团结起来,共同努力摆脱孤独
所以,《百年孤独》中浸淫着的孤独感,其主要内涵应该是对整个苦难的拉丁美洲被排斥在现代文明世界的进程之外的愤懑和抗议,是作家在对拉丁美洲近百年的历史,以及这块大陆上人民独特的生命力、生存状态、想象力进行独特的研究之后形成的倔强的自信[知常识]
哥伦比亚的“莎士比亚”—加西亚·马尔克斯
加西亚·马尔克斯,生于哥伦比亚马格达莱省阿拉卡塔卡镇,18岁进国立波哥大大学攻读法律,在哥伦比亚内战期间被迫辍学,任《观察家报》记者,1961到1967年侨居墨:西哥,从事文学、新闻和电影工作。1972年获拉美文学最高奖—委内瑞拉加列戈斯文学奖,1982年获诺贝尔文学奖和哥伦比亚语言科学院名誉院士荣誉称号。他的作品,除了1967年发表的长篇小说《百年孤独》之外,还有长篇小说《家长的没落》霍乱时期的爱情》,2000年还创作了反映禁毒斗争的《将死》,引起了很大的轰动。他曾被瑞士《周刊》1996年评选为“在世的最伟大作家”。魔幻现实主义文学大师博尔赫斯也称“马尔克斯是哥伦比亚的莎士比亚。《百年孤独》是拉丁美洲的光荣和自豪”。由此可见,马尔克斯是当今世界上了不起的大文豪。
拉丁美洲的魔幻现实主义文学流派的创作手法,是把触目惊心的现实和迷离恍惚的幻觉结合在一起,通过极端夸张和虚实交错的艺术笔触来网罗编织情节,以图描绘和反映拉丁美洲错综复杂的历史、社会和政治现象。这种似是而非,“变幻想为现实而又不失其真”的魔幻现实主义的显著特点是:弥漫着浓重而强烈的神秘气氛;具有鲜明的反殖反帝反封建反独裁的进步倾向;普于借鉴、吸引和运用外来文化,并且结合本民族的习俗加以提炼、发展和融会贯通。
【课堂探究案】
情景任务一：
电影的翻拍，需要制作一个宣传片，请你从本文选择一部分内容来呈现，会选择哪一部分？请用语言描述。
马孔多变了样
丽贝卡到来 努力纠正 乌尔苏拉
失眠症 失忆健忘
情景任务二：
假设你是本片《百年孤独》的导演，你将选择以哪个人物作为叙述主线 来拍摄影片？为他（她）安排怎样的命运结局？扣住电影名称、人物形象来阐述理由。
1、何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚
（1）、文本信息：“着迷于眼前的现实”,“暂时从幻想的种种煎熬中解脱出来,很快便营造岀一种井然有序的实干氛围”。他用音乐钟代替以歌声报时的群鸟,用巴旦杏代替金合欢,并且发现了能使树木经久不衰的方法。
（2）、人物特点：他以惊人的智慧和实干精神,推动马孔多从原始乌托邦进入现代社会。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚身上体现了人类对科学文明的向往,代表着一种积极进取、不懈探索的开拓精神。但由于他的思维超越了常人对科学认知的极限,故而陷入无人理解的神秘之境,终生备受孤独的折磨
2、 乌尔苏拉
（1）文本信息：她又率先改变原有的生活方式,“每天两次用树枝穿着糖制的小鸡小鱼出门销售”,忙于买卖,用积攒起来的钱不断壮大家业。当她发现丽贝卡有吃泥土的恶习时,用严厉的手段加以遏制,想尽办法使丽贝卡显出康复的迹象。
（2）人物特点：乌尔苏拉是一位开拓者,是她打破了马孔多的闭塞,使马孔多与外部世界建立了联系。她勇于承担家族责任,不抱怨,也不幻想,以勤劳务实的态度与落后闭塞的生存状态相抗衡,以坚强刚毅的姿态改变着落后民族久存的痼疾与恶习。
3、奥雷里亚诺
（1）文本分析：当父亲忙于整治市镇,母亲一心扩展家业,无暇顾及他时,奥雷里亚诺“变得沉默寡言孤独入骨”,整天待在被遗弃的实验室里,全神贯注地研究金银器工艺实验。心理上的压抑、孤独,恢复了的执着,加上能够预知未来的天赋,造就了他的世界观、人生观,影响了他的人生之路。
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人物特点：奥雷里亚诺一生都在为虚荣心、自尊心、荣誉感而不停战斗,他忍受着权力的孤独,失去了爱的能力,最后只能在反复制作小金鱼中排遣孤独。
情景任务三：
电影播出之后，受到观众的好评。参加了第93届奥斯卡电影节并获奖。请你为组委会给这部电影写一段颁奖词，以“三行诗”的形式。
作业布置：
完成《评测练习》
板书设计
《百年孤独》（节选）
加西亚 马尔克斯
孤独：
超越常人的孤独
坚强的孤独
权利的孤独
不被人理解的孤独
自我封闭的孤独
忘却初心的孤独…
【课后巩固案】
评测练习
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