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视频课题：高一语文必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》 高青
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高一语文必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》 高青
《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计
【学习目标】
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了解新闻评论的文体特点；理清文章脉络结构，学习多种论证方法的使用。
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品读重要语句，理解工匠精神的内涵及其当代价值，践行工匠精神。
【重点难点】
1.把握文章行文思路，理解多种论证方法的使用。
2.理解工匠精神的内涵及其意义。
【教学过程】
一、图片导入、激情增趣
师：请看这两位大国工匠的典型事迹。【多媒体展示图片】
李云鹤，风刀沙剑，面壁一生。洞中一日，笔下千年！六十二载潜心修复，八十六岁耕耘不歇。夏立，技艺吹影镂尘，擦亮中华“翔龙”之目；组装妙至毫巅，铺就“嫦娥”奔月星途。
在他们身上集中彰显了什么精神？（停顿）
工匠精神
那么工匠精神到底是什么？我们为什么要传承工匠精神？今天我们就一起走进李斌的《以工匠精神雕琢时代品质》。【板书：工匠精神 雕琢 时代品质】
【学习目标】
师：有目标才有方向，看看我们这节课需要达成哪些学习目标呢？
【
多媒体出示学习目标】
（大家齐读，1.2——）
1.了解时评的题材特点；理清文章脉络结构，学习文中多种论证方法的使用。
2.品读重要语句，深入理解工匠精神的内涵及其当代价值，践行工匠精神。
二、微观设计——自知自疑、自学在前
师：同学们在课下都已经进行了自主学习，那请大家看一下屏幕上展示的字词你都读准了吗？【多媒体出示】
挑剔（tī） 精湛（zhàn） 造诣（yì）
雍容（yōng） 臻于至善（zhēn） 锉（cuò）
这位同学你来读。（纠正读音）现在你会读了吗？相信你下一次预习肯定会预习的更充分。现在大家再来齐读这些词语，1,2——
本文运用大量成语，请大家快速浏览全文，划出你不懂的成语。
【炉火纯青】比喻功夫达到了纯熟完美的境界。
【离群索居】索：孤单。离开集体或群众，过孤独的生活。
【超今冠古】冠：超出众人。超越古今。
【臻于至善】臻：达到；至善：善的极致。指做到极致。
【巧夺天工】夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
【不谋而合】事先没有商量过，意见或行动却完全一致。
【废寝忘食】废:停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
【出类拔萃】超出同类之上。多指人的品德才能。
师：本文是一篇《人民日报》的新闻评论，品读文本前，先了解一下时评的题材特点，请看大屏幕。【多媒体出示】
-
新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，属于论说文的范畴。
2.新闻评论的特点
（1）
由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。
（2）在有限的篇幅中，主要靠
独特的
见解吸引读者而取胜。
（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。
（4）主要
面向广大群众说话。
3.新闻评论的基本写作思路
第一步：引述材料，摆出现象，
提取观点。
第二步：联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法，分析
论证观点。
第三步：
总结全文，提出倡议。
四、微观设计——初读感知、梳理结构
师：现在请大家速读全文，依据新闻评论的基本写作思路，梳理文章的脉络结构，尝试画出结构导图。【多媒体出示】【学习任务一】
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第1段提出观点：时代呼唤工匠精神 2-4段论证观点：揭示工匠精神的内涵及当代价值（即讲“是什么，为什么”的问题） 最后一段总结全文：呼吁践行工匠精神。（即讲怎么做）【板书：呼唤】
五、中观设计——深入品读、赏析感悟
师：根据结构导图，可见行文脉络非常清晰。
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时代呼唤工匠精神，需要以工匠精神雕琢时代品质，那工匠精神到底是什么呢？请同学们自由地朗读全文，概括工匠精神的内涵，并将其填写在下面的方框内。【学习任务二】【板书：内涵】
-
师：思考作者在论证工匠精神内涵时运用了哪些论证方法？【学习任务三】
师：谁先来说？
《说文》里讲：“匠，木工也。”
生：引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之。
“将产品当成艺术，将质量视为生命”
生：也是引用，阐明了工匠精神的内涵——将产品当成艺术，将质量视为生命的极致追求。
师：谁再想分享一下？
倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。
生：假设论证
师：你怎么看出的假设论证？
生：“倘若”......
师：嗯，你抓住了假设关联词。
假设论证就是先从反面进行假设，进而推导出与事实完全相反的结果，从而证明自己的观点正确。
举个例子，请看大屏幕。（指名读）
可曾试想，若是没有经历风雨的洗礼，如今那花儿会像现在一样绚丽吗？若是没有熬过那成茧的历练，还会有破茧成蝶的美丽一瞬吗？答案很显然，相信傲人的花儿会感恩那时顶风迎雨的勇气，相信飞舞的蝶会感激那苦闷艰辛时的韧劲。因此，我们要感谢那个曾经努力的自己。
师：假设论证是把记叙性语言转化成议论性语言的有效方法，值得大家在议论文写作中加以运用。
【小试牛刀】
根据下面的材料，用假设论证来改写成议论性语言，思考1-2分钟，请同学口头表述出来。
对待他人的建议不盲从，不固执。历史如烛，殷鉴不远。当初蔡桓公没听从了扁鹊之言，病入膏肓、一命呜呼；马谡没有采纳了王平的建议，遗恨街亭、伏诛武侯剑下；而秦孝公听取了商鞅之谏而变法，称雄于六国。因此，我们既要坚持自己正确的主张，又要善于接受别人的意见。
生：展示
师：你已经掌握了假设论证方法，也希望大家学以致用。
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为什么要以工匠精神雕琢时代品质？工匠精神有何当代价值呢？请阅读全文，找出写工匠精神当代价值的句子，并思考作者在论证工匠精神价值时运用了哪些论证方法？同桌可讨论交流。【学习任务四】
只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
这句话写出了什么？
生：写出了企业拥有工匠精神的重要性。
师：这句采用什么论证方法，谁来分析一下？
生：比喻论证。
师：是比喻论证吗？把什么比作什么？（停顿，学生答不出）这里其实是类比论证。我们来看一下比喻论证和类比论证的区别。
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由此可见，手工匠人和企业是同类，两者进行类比。谁来补充？
工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
生：这两句运用了对比论证
师：把什么和什么作对比？
生：把工匠精神和雕虫小技作对比。
师：还有呢？
生：把坚守工匠精神和把“拜手工教”推上神坛、是鼓励离群索居等作对比。
师：对比论证有何效果呢？
生：突出了工匠精神的当代价值，让人印象深刻。
师：理解得很透彻。本文运用多种论证方法，有何效果呢？（生答
）
小结：多种论证方法的运用，使文章内容详实、论证透彻、更有说服力。
（四）作为一篇时评，文章并没有给人面目可憎、枯燥说教的感觉，而是绚丽多彩、摇曳多姿。下面请同学们大声朗读全文，勾出你喜欢的词句，插上想象的翅膀，谈谈你为什么喜欢它。【学习任务五】
请参考以下角度：用词、修辞手法、句式等角度
师：老师先来做个示范，抛砖引玉。
我喜欢这句：
倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。
这句话运用了排比的修辞手法，层层深入地论述了工匠精神的内涵与意义，增强了语言气势，使观点更加鲜明突出、表达更加有力。
师：哪位同学愿意和我们分享你喜欢的词句？
“高精尖、炫彩酷”
生：第1段的“高精尖、炫彩酷”新颖，使人们容易接受和理解。
师：嗯，这两个词富有时代特色，新颖别致。还有词语很精彩？
生：离群索居、炉火纯青、超今冠古等。
师：是的，本文运用大量成语，言简意赅，掷地有声。谁再来分享？
工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。
生：运用对偶（整句），句式整齐、音韵和谐。
师：除了句式整齐、音韵和谐，还有没有亮点？“气质雍容、活力涌流”这两个词怎么样？
生：拟人，赋予企业以人的特点。
师：那这两个词写出了什么呢？有何效果？（停顿）生动形象地写出了厚植工匠精神对企业的意义。
坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
生：引用鲁迅《自嘲》诗中的“躲进小楼成一统”
师：引用鲁迅的这句诗，目的是什么？（停顿）澄清对工匠精神的误解。这也是这篇时评立意之“新”的体现。谁再赏析一下这句的其他亮点。
生：作者运用排比，增强了语言气势。
师：你说出了排比的表达效果，那作者连写“擦亮”“倡导”“展现”及三个“为中国”，写出了什么？（停顿）工匠精神的当代价值。这句话读起来朗朗上口，现在请大家齐读这句话，要读出气势来。
师：小结：通过刚才同学们的分析，我们领略了这篇时评的文学魅力，也理解了工匠精神的深厚内涵及当代价值。
六、宏观设计——学而有悟、拓展延伸
李克强总理在政府工作报告中提出要培育“工匠精神”。党的十九大报告也提出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”【多媒体展示：背景链接】
写作背景 在2016 年的政府工作报告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。近些年来充斥媒体的“中国智造”“中国创造”“中国精造”“工匠精神”，如今成为决策层共识，写进政府工作报告，显得尤为难得和宝贵。本文发表于2016年劳动节前一天4月30日的人民日报。是对中央精神的积极回应。
“我们不必都成为工匠，却可以成为工匠精神的践行者。”你觉得我们该如何传承和践行“工匠精神”呢？小组讨论交流。【学习任务六】
师：哪个小组代表先来谈谈你们的理解。
生：展示（两个组）
师：大家理解得比较深刻。作为个人而言，传承和践行工匠精神关键在于树立匠心，把工匠精神作为我们每一个人的信仰，毕生追求，达到孔子所说的知之、好之、乐之，甚至做到专之、精之。
七、宏观设计——妙笔生花
大国工匠、匠心筑梦。请看大国工匠们的典型事迹，向他们致敬。【多媒体展示大国工匠事迹】
请结合大国工匠事迹，运用排比手法，写一个议论性的语段，要求200字左右。师：谁先来展示？【学习任务七】
生：展示
师：既运用了排比，也添加了论点，构成集例证与理据于一身的主体段。老师也写了一段话，献给大国工匠们。
一把焊枪，一双妙手，李万军，你以柔情呵护复兴号的筋骨；
重器加工，精益求精，陈行行，你用极致书写精密的人生；
听诊大地，弹指可定，谭文波，你以黑色的眼睛锁缚气海油龙。
你们，
用行动弘扬了工匠精神，
用实干践行了劳动精神，
用匠心彰显了爱国精神。
八、教学总结
师：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，感谢这篇珍贵的新闻时评，它不仅让我们感受到严密深刻的论证特色、绚丽多姿的语言魅力，更让我们理解了工匠精神的深厚内涵和当代价值，激励我们践行工匠精神，雕琢时代品质。
最后，请允许我邀请大家，齐读我写的这一小段，共同向大国工匠们致敬！
九、课后作业
本文运用多种论证方法加以论证，请选择一二，结合大国工匠事迹，写一个议论段，200字左右。
【板书设计】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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