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高中语文人教版必修二《离骚》临泽

视频标签:离骚

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视频课题:高中语文人教版必修二《离骚》临泽

教学设计、课堂实录及教案:高中语文人教版必修二 《离骚》临泽县第一中学

《离骚》教学设计 
一、教学目标 
1.了解屈原生平,激起学生对屈原的崇敬之情,并感受屈原的爱国主义精神。 
2.了解诗歌大意,了解楚辞基本知识,熟读成诵,培养朗诵的美感。 
3.培养学生研究探讨的能力,挖掘学生思想,让学生在表达中获得审美体验。 
4.学习“香草美人”的比喻象征意义,进一步掌握诗歌“象征”的艺术手法的运用。 
二、教学重点 
了解屈原生平以及把握诗歌内容。 三、教学难点 
理解屈原爱国主义精神,并且增强学生的爱国意识,引导学生畅所欲言,获得诵读和自主研究探讨的美感。 
四、教学过程 
(一)对联导入去,通过三副对联的分析,引出屈原生平介绍。 (二)基础知识积累,对诗歌中重点的词语注音,并解释重点词语。 
(三)初读课文,感受诗歌语言特点。引用《翼骚序》理解楚辞的特点。 
(四)再读课文,围绕“离骚”(遭遇忧愁),探讨诗歌中诗人遭
遇了哪些忧愁,并且探讨诗人所处时代特点。 
(五)三读课文,感受诗歌中诗人的形象。 
1.让学生找出诗歌中描写外貌的诗句,并分析其作用。 2.请学生探讨诗人面对所遭遇的忧愁,是怎么面对的呢?塑造了一个什么样的抒情主人公形象? 
(六)深入思考:第一段中诗人是“九死未悔”,第二段中诗人“悔相道之不察”, “悔”与“不悔”是否矛盾?进一步理解作者的爱国主义精神。 
(七)百家争鸣:你如何看待屈原抱石投江、以身殉国的行为?鼓励学生畅所欲言,激起内心的爱国激情。     
(八)情感升华 
      我们也有我们的人生经历、思想见解,读了《离骚》后,同学们如何看待屈原的呢?请联系个人经历,以“屈原,我想对你说”开头,写一段两分钟的演讲词。 
      此步骤仍以激发内心情感,感受阅读经典的美好为基点,期望培养学生“真善美”的情操。 
(九)作业:背诵《离骚》全文。

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