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视频标签：锦瑟,磨课
所属栏目：高中语文优质课视频
视频课题：《锦瑟》磨课视频
教学设计、课堂实录及教案：《锦瑟》磨课视频
《锦瑟》磨课历程
一、古代诗歌教学的一点想法
善于抓住关键词句信息：
1.首先要“读”，反复读，读是基础。
2.朗读需分层次：
疏通式朗读、理解式朗读、情感式朗读、个性化朗读。
3.与“写”结合：
鼓励学生以硬笔或软笔抄写，在写的过程中记忆诗歌、理解诗歌；在诗歌教学时举办书法比赛。
二、《锦瑟》教学的出发点
让学生去认认真真地读这首诗，然后产生问题，在老师的启发引导下理解诗意。老师要隐藏起来，给学生提供支架。
三、《锦瑟》教学中的思考
（一）为完成此课的教学内容，达成设定的教学目标，预设的教学策略是什么？
1.教学内容的确定一定要随着所教文本的特点去进行；
2.诗言志，诗歌要表达情感，引导学生探讨李商隐在这首诗中想表达的情感；
3.语文教学的共性：抓住关键字词进行品味、理解典故的运用。
为完成《锦瑟》一课的教学内容，一定要依据文体、依据思想感情、依据古代文学作品突出的表现手法等预设教学策略。
4.具体的教学策略：
①学生反复读这首诗
②教师推动学生往前走
③教学需要找准切入点
（二）这节课中是否充分发挥了教学特长？
教师启发引导，抓准关键点进行讲解；引导学生逐步进入教学情境。
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