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视频标签：气体的等温变化
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视频课题：高中物理人教版选修3-3第八章8.1《气体的等温变化》安徽省- 巢湖
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高中物理人教版选修3-3第八章8.1《气体的等温变化》安徽省- 巢湖
《8.1气体的等温变化》教学设计
【教材分析】
教材首先从日常生活中感知气体的压强、体积、和温度之间有一定的关系，而没有从对气体的三个状态参量进行逐一描述，尝试用科学探究的方法研究物理问题的一个具体实施过程。教材试图给学生留下必要的时间和空间（包括心理空间、思维空间），并让学生利用这些“空白”式的自主活动，自己建构、探索知识，逼近真实的探究结论。但是给出实验的基本思路，以使学生体会探究的基本要素。对于数据的处理也有提示，给学生一定的自由度但又不撒手不管，这是提高学生实验和探究能力较好的途径。 【教学目标】 一、知识与技能
1．通过实验确定气体的压强与体积之间的关系。 2．玻意耳定律的内容。 二、过程与方法
1．培养良好的实验习惯。
2．掌握研究两个以上物理量之间关系常用的方法──控制变量法。 三、情感态度价值观
1．通过探究性实验，培养发现和解决问题的能力，体验学习的乐趣。 2．养成团结协作、分享成果、勇于纠正错误的良好习惯。 【教学重点】
1．实验设计和数据处理。 2．玻意耳定律的内容。 【教学过程及步骤】 一、情境导入，激发兴趣
实验：瓶子里的气球，引发对气体状态参量关系的思考
二、组内合作、自学讨论
1、气体的状态及参量
（1）研究气体的性质，用 、 、 三个物理量描述气体的状态。描述气体状态的这三个物理量叫做气体的 。
（2）温度：温度是表示物体 的物理量，从分子运动论的观点看，温度标志着物体内部 的剧烈程度。
在国际单位制中，用热力学温标表示的温度，叫做 温度。用符号 表示，它的单位是 ，简称 ，符号是 。
热力学温度与摄氏温度的数量关系是：T= t+ 。
（3）体积：气体的体积是指气体 。在国际单位制中，其单位是 ，符号 。体积的单位还有升（L）毫升、（mL）1L= m3，1mL= m3。
（4）压强： 叫做气体的压强，用 表示。在国际单位制中，压强的的单位是 ，符号 。气体压强常用的单位还有标准大气压（atm）和毫米汞柱（mmHg），1 atm= Pa= mmHg。
（5）气体状态和状态参量的关系：对于一定质量的气体，如果温度、体积、压强这三个量 ，我们就说气体处于一定的状态中。如果三个参量中有两个参量发生改变，或者三个参量都发生了变化，我们就说气体的状态发生了改变，只有一个参量发生改变而其它参量不变的情况是 发生的。
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2、玻意耳定律
（1）探究一定质量的气体，温度不变时，压强和质量的关系 探究思路：
①实验中的研究对象是什么？
②如何控制气体的质量m、温度T保持不变？ ③如何改变压强P、体积V？ ④如何测量压强P、体积V？ （2）压强、体积的测量和计算
①图1中的密封气体的压强如何计算？ ②图2中刻度值就是体积的大小吗？ （3）数据记录表格如何设计？ （4）数据如何处理？
从数据记录表格中能看出P与V之间是什么关系吗？怎么验证你的猜想？ （5）实验结论是什么？ (2) 玻意耳定律
①英国科学家玻意耳和法国科学家马略特各自通过实验发现：一定质量的气体，在温度不变的情况下，压强p与体积v成 。这个规律叫做玻意耳定律。
②玻意耳定律的表达式：pv=C（常量）或者 。其中p1 、v1和p2、v2分别表示气体在1、2两个不同状态下的压强和体积。 3、气体等温变化的p—v图象
一定质量的气体发生等温变化时的p—v图象如图 8—1所示。图线的形状为 。由于它描述 的是温度不变时的p—v关系，因此称它为 线。 一定质量的气体，不同温度下的等温线是不同的。 1、 在图8—1中，一定质量的气体，不同温度下的两条等温线，判断t1、t2的高低。
2、 画出p—
V
1
图象，说明图线的形状，图线的斜率与温度的关系。 三、班内交流、确定难点
各小组交流讨论，确定本节难点： 1、实验方案的设计、实验数据的处理 2、P-V关系图线的理解 四、点拨精讲、解难释疑
（一）气体状态的描述
复习气体的状态参量：气体压强P、体积V、温度T，各物理量单位 （二）实验探究
猜想与假设：猜想压强与温度关系，并通过加速度与力和质量的关系的比较，引导学生猜想它们的数学关系。
制定计划与设计实验：这是本节课的一个重点。实验的方案很多，但本节是要学生根据提供的器材来探究气体的压强与温度的关系。为了不限制学生的思维，整个设计过程由学生完成展示，并相互补充。让学生在交流中相互提高和学习，渗透情感态度价值观的教育。内容包括如何探究p与V之间的关系、测量哪些量、控制哪些量、改变哪些量、需要哪些器材、实验步骤怎样等。
进行实验与收集证据：学生分组进行，老师巡视指导学生发现问题，及时解决问题。 分析与论证：同设计实验，本环节也是一个重点。这是培养学生分析问题、解决问题能
v
p
o
t1 t2
3
力环节。为了不限制学生的思维完全交给了学生。可共同讨论釆用什么方法处理收集到的数据？例如：p1/p2=V2/V1、p1V1＝p2V2、p－V图象、p－1/V图象。怎样解释你所收集到数据中的规律？能否验证你的猜想？
交流与合作：通过数据分析与论证和汇总，请同学们自己得出结论，分别用不同的方法来描述（文字、数学表达式、图象） （三）玻意耳定律
1内容：一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成反比。
2公式：或pV=常量、p1V1=p2V2
3图象：
特点：双曲线一支，温度越高，其离圆点越远
8.1 气体的等温变化学案导学案
[学习目标]
1、 知道气体的状态及三个参量。
2、 掌握玻意耳定律，并能应用它解决气体的等温变化的问题、解释生活中的有关现象。
3、 知道气体等温变化的p—v图象，即等温线。
4、 了解用实验探究气体等温变化规律的方法和思路，培养动手操作能力、采集数据能力及运用计算机处理数据的能力。
[自主学习]
一、气体的状态及参量
1、研究气体的性质，用 、 、 
三个物理量描述气体的状态。描述气体状态的这三个物理量叫做气体的 。
2、温度：温度是表示物体 的物理量，从分子运动论的观点看，温度标志着物体内部 的剧烈程度。
在国际单位制中，用热力学温标表示的温度，叫做 温度。用符号 表示，它的单位是 ，简称 ，符号是 。
热力学温度与摄氏温度的数量关系是：T= t+ 。
3、体积：气体的体积是指气体 。在国际单位制中，其单位是 ，符号 。体积的单位还有升（L）毫升、（mL）1L= m3，1mL= m3。
4、压强：
叫做气体的压强，用 表示。在国际单位制中，压强的的单位是 ，符号 。气体压强常用的单位还有标准大气压（atm）和毫米汞柱（mmHg），1 atm= Pa= mmHg。
5、气体状态和状态参量的关系：对于一定质量的气体，如果温度、体积、压强这三个量 ，我们就说气体处于一定的状态中。如果三个参量中有两个参量发生改变，或者三个参量都发生了变化，我们就说气体的状态发生了改变，只有一个参量发生改变而其它参量不变的情况是 发生的。
二、玻意耳定律
（一）探究一定质量的气体，温度不变时，压强和质量的关系
1、探究思路：
（1）实验中的研究对象是什么？
（2）如何控制气体的质量m、温度T保持不变？
（3）如何改变压强P、体积V？
（4）如何测量压强P、体积V？
2、压强、体积的测量和计算
（1）图1中的密封气体的压强如何计算？
（2）图2中刻度值就是体积的大小吗？
3、数据记录表格如何设计？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
