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视频标签：力的合成
所属栏目：高中物理优质课视频
视频课题：高中物理人教课标版必修1-5力的合成-辽宁省微课
教学设计、课堂实录及教案：高中物理人教课标版必修1-5力的合成-辽宁省微课
教学目标
一、知识与技能
1.理解合力与分力的关系是在作用效果上的等效代替关系。
2.理解合力,分力,力的合成,共点力的概念。
3.掌握力的平行四边形定则,学会用作图法和计算法求特殊角度的两个力的合力大小和方向。
4. 知道合力的大小与分力间夹角的关系及合力的范围。
二、过程与方法
1.通过生活现象感悟合力与分力,领会等效替代思想 。
2.通过实验探究,理解力的合成法则遵循平行四边形定则。
三、情感态度价值观
通过处理实验数据,培养学生实事求是的科学态度。
2学情分析
学生在初中学习过同一直线上的力的合成,在第一章也初步接触了位移的矢量合成,但学生对于矢量运算的普遍法则——平行四边形定则不能很好的理解,所以要通过探究实验自然而然的的得出。
3重点难点
教学重点:
1.通过实验探究,得到力的合成遵循平行四边形定则
2.知道合力的大小与分力间夹角的关系及合力的范围,会求合力
教学难点:
通过实验探究,得到力的合成遵循平行四边形定则
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
举出生活中等效替代的例子。
描述新学期开学取书的场景。
问题:每到新学期,同学们都会去图书室取书,那是男生去取还是女生去取呢?
通过演示实验模拟提书场景,体会两个力与一个力的关系。
教师演示用一个弹簧测力计提钩码和用两个测力计提一个50g钩码,让学生观察弹簧测力计的度数。
活动2【讲授】新课教学
1、基本概念和关系
教师阐述分力、合力、力的合成、力的分解等概念。并提出是否任何两个力都能合成?说明只有共点力
2、力的合成
力的合成(同一直线上二力合成);
教师提问初中学过的同一直线上共点力的合成,并提问如果两个力互成一定角度,如何进行力的合成。
探究求合力的方法;
教师介绍实验器材,阐述实验原理、实验目的及注意事项等。
学生展示探究过程;
教师请一名学生讲解探究过程。
观察合力与分力关系;
教师提示学生用虚线把合力的箭头端分别与两分力的箭头端连接,观察一下像什么图形,教师展示课前作图,将合力与实际的平行四边形的对角线对比。提问学生产生实验误差的原因。
得出结论;
教师说明前人做了大量的实验,得出在误差允许的范围内,可以把合力看成平行四边形的对角线。也就是说,在误差允许的范围内,力的合成是遵循平行四边形定则的。
阐述平行四边形定则;
教师阐述平行四边形定则内容,并书写板书。
得出合力随分力角度变化的关系及合力的最大值、最小值和范围。
教师提问当两分力一定时,合力的大小如何变化,应用动态平行四边形的自制教具进行演示。
活动3【练习】例题和习题
例题讲解;
讲解例题,回顾作图法(力的图示)和计算法(特殊角度90°用勾股定理)。
习题练习。
教师阐述习题内容: 两个大小相等的力F1=F2=60N,夹角为120°,用做图法和计算法求出合力F的大小和方向 。要求一名学生在黑板完成,其他学生自己在纸上完成。
活动4【测试】当堂检测
扫描二维码答题;
教师请学生们扫描二维码,进入问卷星——力的合成当堂检测界面,并完成提交。
分析数据,有重点的答疑解惑。’
根据答题的数据统计,得出学生在哪些题或选项中出现问题,提问学生,教师补充。
活动5【讲授】小结
小结
活动6【作业】课后思考
如图有三个力作用在同一物体上,如何求合力?
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
