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视频标签：列强入侵,民族危机
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视频课题：历史人民版必修一专题二第一课 列强入侵与民族危机_陕西省优课
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历史人民版必修一专题二第一课 列强入侵与民族危机_陕西省优课
专题二 近代中国维护国家主权的斗争
一 列强入侵与民族危机
Ⅰ 教学目标
1．知识与能力
（1）1840年至1900年间西方列强的侵华史实；
（2）概括出列强侵华的危害，总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因； （3）认识19世纪列强侵略中国的特征。 2．过程与方法
1840年是中国近代史的开端，近代中国因列强的入侵而被卷入世界的潮流中，成为资本主义世界市场的一部分，学习这一段历史我们要把中国近代史置于世界史中，新课程改革要求充分发挥学生学习的主动性，教师主导地位，在进行本课教学中，首先通过一段材料把学生带入19世纪的中国，在讲述列强入侵时按照侵略先后顺序层层深入，探究近代中国是怎样一步一步的沦为半殖民地的这样一个过程。在教学中，史论结合，教师积极引导学生进行独立思考得出结论（如分析列强对中国发动侵略战争践踏中国国家主权主要表现是那些？可以指导学生阅读教材和相互讨论得出结论，避免了教师直接给出结论这样的注入式教学）。从而培养学生形成独立思考的能力。对学生得出的结论进行及时、客观的评价。倡导在交流与合作中进行学习的新模式。 3．情感、态度及价值观
通过学习，深刻理解落后就要挨打这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。通过学习，培养适应社会变化与进俱进、面向世界的人生态度。
Ⅱ 教学重点
培养学生宏观梳理列强侵华史实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵华危害的能 力。
Ⅲ 教学难点
引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。
Ⅳ 教学方法
教学设计
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提问法、讲解法、对比法、分析法
Ⅴ 教学过程
[新课导入]
（课件展示）“清前期”与“清后期”的疆域图，引发学生思考变化的原因。 教师提问：这两幅清朝的疆域图有什么不同之处？为什么会有这样的不同？
教师引出：鸦片战争一声炮响，改变了古老中国的历史命运。旧日的辉煌不再，中国伴随着西方列强的坚船利炮，步入存亡危机之秋。列强为什么侵略中国？中国为什么被侵略？在列强发动的一次次战争的推动下，中国怎样一步步走向灾难的深渊？今天，我们一起推开那扇尘封历史的大门，回首那段令人难忘的伤痛历程„„
（课件展示标题：列强入侵与民族危机） [新课学习]
一、国门洞开（板书） 课件展示
材料一：乾隆“天朝物产丰盈，无所不有，远不借外夷货物以通有无”；
材料二：英国外交官马戈尔尼“中国不过是一个泥足巨人，只要轻轻一抵就可以把他打倒在地”。
问题：乾隆的话体现了什么观点？
马戈尔尼的话呢？（引出19世纪上半期的社会背景）
教师归纳：这两句话准确的折射了19世纪上半期的社会背景；从以上材料我们不难看出19世纪清朝统治者夜郎自大、闭关锁国，中国已经到了任人宰割的地步；西方在经过长足的发展之后，国力强大，经济发展迅速，急需更大的市场和原料产地。而中国正好能充分地满足他们的需求。 1、列强打开中国国门的原因(板书)
教师：请同学们阅读课本并结合当时的社会背景归纳出列强侵略中国的原因。 学生活动： 分小组讨论后总结回答问题
教师归纳展示：可以分为内外两方面来考虑。内：从中国自身来看正处在封建社会末期，清政府日益腐败、国防废弛，财政困难，阶级矛盾尖锐；而且面积大，人口多，成为西方列强侵略的理想目标。外：西方资本主义迅速发展，凭借强大的经济实力及坚船利炮的优势，积极在全球抢占所需的销售市场和原料产地。
列强是通过什么手段侵略中国的呢？首先是充分利用军事手段发动一次次的侵略战争打开大门。让我们通过下面的活动来对这一过程加以认识。
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2、列强打开中国国门的经过（板书）
鸦片战争：1825年，英国爆发了第一次资本主义经济危机，为摆脱困镜，英国资产阶级加紧侵略中国，试图通过武装挑衅、外交途径敲开中国的大门，但在清政府的闭关锁国政策面前，均以失败而告终。于此同时，英国资产阶级竭力向中国推销产品，试图扩大对华贸易，但在对华贸易中，处于严重的入超状态。为了扭转贸易逆差，英国竞向中国走私、倾销鸦片，而虎门销烟终于使英国找到了发动鸦片战争的“ 借口”。于是1840年英国发动了侵略中国的鸦片战争，清政府以失败而告终，被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。
第二次鸦片战争：1856—1860年，英法两国为进一步打开的中国的市场，发动了第二次鸦片战争。战争期间及战后，英、法攫取了更多的在华利益，俄国也趁火打劫，侵占中国东北和西北领土一百五十多万平方公里。
中法战争：1883年底，已经完成了向帝国主义过渡的法国发动侵华战争，中法战争爆发，战争期间，中国在陆地战场取得了镇南关大捷和临洮大捷，可1885年，清政府却“乘胜即收”，向法国求和，签订了《中法新约》，法国取得了在中国广西、西南修筑铁路等特权，中国西南门户被打开。
中日甲午战争：日本对中国和朝鲜的野心蓄谋已久，战前日本制订了以侵略朝
鲜和中国为中心的所谓“征韩侵华”的大陆政策，积极准备发动侵略战争，1894年，日本借朝鲜东学党起义，挑起了中日甲午战争，清政府战败，1895年 4
月，清政府代表李鸿章被迫和日本政府代表伊藤博文在日本马关签订了《马关条约》 八国联军侵华：1900年6月，德、奥、美法、英、意、日、俄以保护使馆为
名，由天津向北京进犯，发动侵华战争，八国联军在中国土地上进行了骇人听闻的屠杀和抢掠。1901年，清政府又被迫和11国签订了卖国求荣的《辛丑条约》。
学生活动：阅读课本并结合插图完成近代前期列强侵华战争简表中的前三栏：战争名称、时间和发动者。
近代前期列强侵华战争简表
战争名称 时间 发动国家 战争的主要结果及其影响
鸦片战争
1840—1842年
英
英国强迫中国签订《南京条约》，首先打开中国的大
门，中国开始沦为半 殖民半封建社会。
第二次鸦片战争 1856—1860年 英、法 战争期间及战后，英、法攫取了更多的在华利益，俄国侵占中国东北和西北领土一百五十多万平方公里，中国的半殖民半封建化程度加深。 中法战争
1883—1895年
法
打开了中国的西南门户。
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中日甲午战争 1894—1895年 日
日本强迫清政府签订《马关条约》，大大加深了中国社会的半殖民地半封建化程度。
八国联军侵华战
争
1900—1901年 德、奥、美 法、英、意、日、俄 中国被迫与德国、奥匈帝国、比利时、西班牙、美
国、法国、英国、意大利、日本、荷兰、俄国11国
签订《辛丑条约》，沦为半殖民地半封建社会。
教师提问：列强的入侵给中国带来了什么影响呢？
3、列强打开中国的国门的结果（板书）（独立的中国沦为半殖民地半封建国家） 展示课件，并介绍：
1984年11月22日，日军进入旅顺后，进行了惨绝人寰的大屠杀，历时四天。我国同胞遇难者达到2万多人，全城幸存者仅36人。他们的脸上被刺有免杀记号，是日军留作专门掩埋尸体的。旅顺大屠杀充分暴露了日本侵略者的凶残本性。西方的报刊谴责说：“日本是披着文明的皮而带有野蛮筋骨的怪兽。日本今已摘下文明的面具，暴露了野蛮的真面目”
——郑师渠主编《中国近代史》
英国《泰晤士报》报道英法联军劫掠圆明园的情况：“据估计，被劫掠和破坏的财 产，总值超过六百万磅。在场的每个军人都掠夺了很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知道 该拿什么东西。为了拿金子，而把银子弄丢了，为了拿镶有珠玉的饰品和宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。”） 学生活动自主阅读并发言。
教师点拨：三张图片分别说明了列强在侵略过程中的烧杀抢掠情况，导致人民“丧失了基本的生存权，国家财富被掠夺”
教师提问：阅读下列材料，说说列强是怎样践踏中国主权的？ 展示课件：
材料一：凡英民禀告华民者，必先赴管事官（即领事）处投禀，管事官先行查察……间有华民赴英官处控告英人者，管事官均应听讼……其英人如何科罪，由英国议定法律发给管事官照办，华民如何科罪，应治以中国之法。
----《第一次鸦片战争期间签订的不平等条约》 材料二：设将来大皇帝有新恩施及各国，也应准英人一体均沾。
——《五口通商附粘善后条款》 教师点拨：列强侵占和强租了大片土地，破坏了中国领土完整。其中俄国最多，割占了150多万平方公里；同时以租借形式，强占中国许多城镇，而且许多战略要地可派兵驻守；列强还取得了在华的治外法权，而且根据利益“一体均沾”，列强在中国可以横行
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霸道，违法犯罪，中国官员却无权干涉。
教师提问：阅读下列材料，说说中国当时的经济情况（多媒体显示）
一组令人深思的数据：1911年前后，全国铁路总长的93%以上，长江轮船航运总吨位的83.8%以上，全国进出口贸易的90%以上，全国机械采煤的93%以上，全国生铁生产和铁矿开采的100%，都掌握在列强手中。） 学生归纳发言。
教师点拨：列强通过在中国倾销商品、掠夺原料、设厂开矿、修建铁路、勒索赔款、提供政治贷款等途径，完全控制了中国的经济命脉，使中国“经济丧失独立自主”。
通过上面的分析，请归纳出“列强发动的一次次侵略战争，与清政府签定的一个个不平等条约给中国社会带来了什么影响？” 教师归纳：肯定学生发言。并用多媒体显示：
剥夺了无数中国人民的基本生存权疯狂掠夺中国人民财产和国家财富；
政治上，通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土、领海和司法等主权的完整； 经济上，通过一系列不平等条约，控制了中国的经济命脉，中国经济因依赖列强而丧失了独立地位。
（独立的中国逐步沦为半殖民地半封建国家。）
教师提问：中国已经沦为半殖民地半封建社会，列强满足了吗？答案是：没有。为什么呢？
二、瓜分中国狂潮与民族危机（板书） 学生活动：阅读课本并回答。
（1)列强掀起瓜分中国狂潮的原因（板书）
教师点拨：19世纪末，殖民地成为帝国主义赖以生存的基础，随着资本输出的日益扩大，对海外殖民地的掠夺更加强烈；日本强迫清政府签定《马关条约》刺激和加剧了列强对中国的争夺，加剧了瓜分中国的狂潮。由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮并进一步给中国造成了更大的危害。 （2)瓜分狂潮的过程及其危害（板书）
教师引导提问：请回忆初中学过的《马关条约》中有“割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本”，俄德法三国干涉还辽是不是维护中国领土完整出发呢？
学生活动：思考回答。
教师归纳：当然不是！而是想以此为借口来满足自身的掠夺欲望。于是就有了列强的强占“租借地”和划分势力范围。
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（多媒体：播放影片“瓜分狂潮”并显示“瓜分示意图”） （学生活动2）请看影片并结合“瓜分示意图”完成下面的表格：
国家 势力范围 租借地 德国 山东 胶州湾 俄国 整个北方 旅顺、大连湾 英国 长江流域 威海卫、新界 法国 两广 广州湾 日本
福建
割占台湾和澎湖列岛
教师提问：请思考“列强瓜分中国狂潮给中国带来了什么危害？” 学生活动：思考回答。
教师归纳：归纳并给出结论（中华民族陷入从半殖民地沦为殖民地的严重危机之中）。 [课堂小结]：
从1840 年鸦片战争开始,中国历史步入了近代社会。随着西方列强的入侵，拥有独立主权的古老中国逐步沦为受外国支配的半殖民地国家。列强以军事（发动一次次侵略战争）、政治（破坏中国的领土和主权完整）和经济（控制中国的经济命脉）等手段侵略中国，严重践踏了中国的国家主权，使中华民族陷于灭亡的危机之中。这一段屈辱史也告诉后人“落后就要挨打”这一永恒不变的道理。在即将沦为亡国奴的危机中，东方雄狮睁开双眼，坚强勇敢的中国人同侵略者进行了不屈不挠的斗争。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
