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视频标签：电解池
所属栏目：高中化学优质课视频
视频课题：人教版高二化学选修4第四章第三节《电解池》第一课时-江苏省优课
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电解池（第一课时）教学设计
一、教学内容分析
本节课教学是人教版高中化学选修4《化学反应原理》中第四章第三节电解池的第1课时内容。本章着重研究化学反应与电能的关系，教材中本节内容的设置分为两个部分，一是借助“电解氯化铜溶液”的实验帮助学生建立电解的基本概念和原理，二是通过电解饱和食盐水、电解镀铜、电解熔融氯化钠等介绍电解在工业生产中的重要应用。本节课重在带领学生通过实验分析、理解电解的原理。
因此这节课的重心是通过实验探究及对实验现象的观察、描述，利用氧化还原理论进行分析、推理，体验科学探究的过程，了解电解池的工作原理，形成一定的实验能力、观察能力和归纳能力，加深对氧化还原反应的认识，提高辩证思维能力， 二、学生情况分析
1．知识基础
学生已经掌握了电解质溶液导电、氧化还原理论、能量的转化等相关知识，为学习电解原理在分析问题时有一定的知识储备。但是对于电解池工作原理的微观想象可能存在着一定的困难。学生求知欲较强，合作意识与探究精神逐渐形成。
电解原理的分析：首先引导学生分析通电前后溶液中存在的离子及运动情况，依据反应现象分析得失电子、氧化还原过程，用自己的语言归纳。
2．实验技能基础
学生经过高一化学的学习，学生的动手能力、观察能力和分析能力有一定提高。 三、教学目标设计
1．教学目标
（1）知识与技能目标：了解电解池的工作原理，初步形成电解池工作原理的理论模型；能用氧化还原的知识正确书写简单电解池的阴、阳极的电极反应式及电解反应方程式；培养学生观察能力、分析能力、归纳总结交流能力及运用知识解决问题的能力；
（2）过程与方法目标：通过实验探究及对实验现象的观察、描述，利用氧化还原理论进行分析、推理，形成一定的实验能力、观察能力和归纳能力。体验科学探究的过程，在实验探究与交流活动中，训练学生的思维能力，以及分析处理信息的能力。
（3）情感态度与价值观目标：通过有关化学实验，激发探究欲望。在实验探究过程中，提高辩证思维能力。
2．教学重点、难点
本节教学中把理论研究与实践探讨都放在了突出的地位，“电解池”是将理论与实际相联系的实体，而理解电解原理是应用其解决实际问题的重要前提。因此
本节课的重点确定为：应用氧化还原反应理论分析电解池的工作原理。 本节课的难点确定为：形成电解池工作原理的思维模型。 四、教学设计总体思路
本节课采取的设计思路是：首先通过微视频——神奇的笔：黑笔写红字→分析实验装置，归纳电解池的组成→学生动手实验（电解氯化铜溶液）→分析实验现象、交流结论→依据实验结论提升知识，归纳出电解原理→分析电解可能的产物并动手实验（电解氯化钠溶液、硫酸钠溶液）→归纳分析，落实知识。 五、教学过程 教学环节 教师活动
学生活动 教学资源 教学意图 引入
微视频：神奇的笔：黑笔写红字。
观看课件，提取信息
多媒体设备 创设问题情景，激起求知欲，揭示课题 活动探究1
设问：装置的构成要素？ 概括、理解电解池装置
学案
通过交流，明确概念
活动
探究2
组织学生预测电解氯化铜溶液的实验现象并说明理由，依据给你提供的实验药品确定检验产物的方法（可结合学生实际加以引导）
指导学生按实验要求组装仪器，完成实验并认真观察实验
现象
引导学生分析探究问题：从离子迁移角度及电极产物解释实验现象。
思考、交流自己的观点，确定检验方法
小组合作完成实验操作，记录现象 交流分析结果
归纳结论，写出电极反应。
产生疑问：为什么其他离子未发生反应？
实验用品
通过实验理解电解原理，培养学生实验操作能力与观察能力、分析推理能力
引导学生形成概念，体会能量转化形式。
归纳：电解的概念
多媒体设备 引导学生在探究中生成新知识
活动探究3 组织、指导学生电解氯化钠、
硫酸钠溶液的实验，观察实验现象并说明理由。
小组合作完成实验操作，记录现象 交流分析结果 归纳结论
实验用品
在应用原理解决实际问题的过程中加深理解
教学环节
教师活动
学生活动 教学资源 教学意图 活动
探究3
引导对比分析三组实验 归纳放电顺序
交流总结
分析比较溶液中的离子；结合产物归纳常见离子的放电顺序 实验
氧化性强弱等角度去理解放电顺序 引导分析：1、如用铅笔(石墨)
电极，电解CuSO4溶液，得到什么电极产物？
2、怎样才能通过电解得到金属钠？ 分析、交流
学案
利用所学的知识进行迁移和提升，并运用于解决实际问题。 实践性总结
引导设计实验，让铅笔画出红字。书写学习体会
体会分析方法 反思收获
实验 用品 给学生以自由思维的空间，提高课堂开放性。 课后巩固
刚才实验时有Cu生成，若仍用它做电极，电解氯化钠溶液，电极产物是什么？请课后实验探讨
查阅资料，了解电解的应用（氯碱工业、电镀、金属的冶炼）
实验、交流分析结果
查阅资料，加深理解
实验 资料
激发学生探究热情，为下节学习打下基础。
六、板书设计
将主要内容画成电解池形式呈现（此处略）。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
