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视频标签：农业生产,地理环境
所属栏目：高中地理优质课视频
视频课题：鲁教版高中地理必修二第三单元第一节《农业生产与地理环境》云南省优课
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第一节 农业生产与地理环境（第一课时）
【教材分析】
本节课是高中地理鲁教版必修2第三章《产业活动与地理环境》第一节《农业生产与地理环境》的第1课时。本节内容是在学生学习过人口、城市之后关于生产活动的第一部分内容，是整个章节内容学习的基础，之后是学习工业地理，所以，这一节内容具有承上启下的作用。本节课系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业土地。教材阐述基本原理之后，运用具体案例将要点升华。本节内容学的是与生活息息相关的学科知识，有利于学生在课后开展对于生活实际的探究活动，了解当地的乡土、人文信息。
【学情分析】
高一阶段的学生思想活跃、情感丰富，具有一定的人文地理知识和人文素养。我校学生大多生活在农村，对家乡的农业生产活动有一定程度的了解，初步具备理性的思维能力，但尚不成熟。
【教学目标】
知识与技能：1、了解农业生产的概念，知道农业生产的特点
2、运用所学知识，学会判断某地或某种农业选择的主要区位因素。
过程与方法：利用案例分析法，比较法以及贴近生活的案例，帮助学生理解区位因素对
农业生产的影响。
情感，态度价值观
1. 培养学生尊重自然规律的地理观念。
2.通过对本地特色农业的分析，培养学生热爱家乡的情感。
【教学重点】影响农业的区位因素
【教学难点】分析农业某地影响农业区位的主导因素 【教学方法】 提问法、小组合作探究法、案例教学法
教学 环节 教 学 过 程
学 生 活 动 设计意图 时间
新 课 导 入 PPT展示：“永善第二节枇杷旅游节”新闻材料以及永善各乡镇的特色农业生产，以具有鲜明本地特色的农业介绍导入新课
【观看、感知】
既能刺激学生的
精神，又能有效导入新课的学习
2′
提问：咱们永善为什么能发展这么多的特色农业？ 自 主 学 习 ppt展示：学习目标
【看书、自学、完成导学案】 让学生预习课本，初步了解教材
5′
自学：课本57—58页内容，完成导学案上自主填空部分
自 学 检 测
提问：1、什么是农业以及农业生产活动的特点？
2、影响农业的区位因素有哪些？
3、影响农业区位的主导因素及其发展变化？
【看题、回答】
通过提问检测学
生的自学效果 5′
【过渡】通过刚才的学习，我们知道了农业生产的特点和影响农业的区位因素，下面我们分
2
小组合作学习。
小 组 合 作 探 究 一
以小组为单位，结合图文材料，回答影响农业生产的主导因素是什么？
PPT展示：图文材料 材料①：“我国海南省一年三熟，能生长椰子、橡胶等热带经济作物。而山东省两年三熟，只能生长苹果、梨等温带水果。主要原因是什么呢？（热量） 材料②：新疆的葡萄、哈密瓜非常甜，其主导因素是什么？（光照、昼夜温差） 材料③：三江平原和青藏高原的气候都较寒冷，但却出现了不同的农业类型。为什么？（地形） 材料④：中国的龙井茶遐迩闻名，曾被日本茶道研究者带到本国栽培，茶树虽然成活，但色泽，口感均大为下降，其主导因素是什么？（土壤）
材料⑤：沙漠中分布着绿洲，与什么因素有关？（水源） 材料⑥：近年来，我国一直实行稻谷最低收购价执行预案，因此粮食增产之后未出现“谷贱伤农”现象。这是什么原因呢？（政策） 材料⑦：近几年，永善县城周边农民将自家土地改种砂仁、花椒等经济作物，为什么？受什么因素的影响？（市场） 材料⑧：西安举行的世界园艺博览会我们看到了无土栽培和彩色玫瑰，这说明 也在改变着农业。（科技）
思考：影响农业的区位因素是一成不变的吗？请举例说明。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。—— 杜牧
用该古诗词说明交通、保鲜、冷藏技术发展对农业生产的影响。
【教师归纳】从这一材料我们可看出，影响农业的区位因素不是一成不变的。相比之下，自然因素比较稳定，而社会经济因素发展变化较快。
【读材料、思考、讨论、回答】
利用各种材料，通过小组合作探究，学生为主体，教师引导，加深
对“影响农业区位因素”的理解。
15′
小 组 合 作 探 究 二 【案例分析】 案例一、分析我们永善县的特色农业发展与哪些自然因素和社会经济因素有关？以溪洛渡玉笋村枇杷种植为例(PPT展示图文材料)
案例二：山东寿光蔬菜基地（课本58页活动题） 请你说出寿光蔬菜基地建设有哪些区位条件？
【讨论、回答】
选择乡土地理中的鲜活案例创设情境，帮助学生
认识身边的地
理，引导学生学以致用，培养学生实践能力。
8′
课堂
小结
【课堂总结】
通过本节课的学习，我们分析了自然、社会经济等因
素及其发展变化对农业区位的影响。每个地区农业的发展都要做到因地制宜、因时制宜，充分合理利用农业土地，从而使农业生产得到良好的发展。
【归纳、总结】
培养学生总结知识的能力 2′
3
当堂
检测
PPT展示练习题
【思考、练习、回答】 通过当堂练习、课堂总结达到巩固新知的作用
2′
课后作业 根据今天学习的内容，结合我们永善县现在的土地利用情
况，畅想一下，如果你是永善农业局长，你将如何因地制
宜布局永善的农业生产，
确定永善的农业发展方向？请以此为题撰写一篇小论文。
【思考】 培养学生热爱家乡的情怀。
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农业生产与地理环境导学案(第一课时)
【学习目标】
1．了解农业生产的概念，会判断农业生产的特点
2．能够熟练说出影响农业区位的因素，并理解这些因素对农业生产的影响。
【学习重点】 影响农业区位的主要因素
【学习难点】 会分析、评价影响农业区位的主要因素
【自主学习】
请阅读书本P57—P58完成下列内容。
一、影响农业的区位因素
1、农业生产
①概念：人类利用 的生长和繁殖来获得产品的物质生产活动。
②特点： 、 、 。
2、影响区位因素
①自然条件： 、 、 、 水源。
②社会经济条件： 、 、 、 、 土地价格、资金、管理。
③技术条件：冷藏、 、 、机械。
3、影响农业区位的主导因素及其发展变化
在众多因素中，我们将对农业生产影响最重要的因素称为主导因素。
①古代： 对农业生产的影响最为重要。
②随着科技的进步， 条件和 条件对农业区位的影响越来越突出。
【合作探究】 小组讨论交流下列各种农业生产的主导因素分别是什么？
1、 我国海南以水田为主，一年三熟，能生长椰子、橡胶等热带经济作物。而山东以旱田为主,两年三熟，只能生长苹果、梨等温带水果。主要原因是什么呢？
2、新疆民谣说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱”，道出了新疆有名的四个瓜果。新疆是久负盛名的“瓜果之乡”，瓜果品种繁多，质地优良，一年四季干鲜瓜果不绝于市。为什么新疆瓜果格外香甜？
3、三江平原和青藏高原的气候都较寒冷，但却出现了不同的农业类型。为什么？
4、我国杭州的“明前龙井”茶闻名世界，日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不好。这是为什么？
5、沙漠中分布着绿洲，与什么因素有关？
6、近年来，我国一直实行稻谷最低收购价执行预案，因此粮食增产之后未出现“谷贱伤农”现象。这是什么原因呢？
7、近几年，永善县城周边农民将自家土地改种砂仁、花椒等经济作物，为什么？受什么因素的影响？
8、西安举行的世界园艺博览会我们看到了无土栽培和彩色玫瑰，这说明 也在改变着农业。
9、影响农业的区位因素是一成不变的吗？请举例说明。
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。 —— 杜牧
为什么现在北方普通老百姓都能以平常的价格购买到南方的荔枝？
【案例分析】
案例一、分析我们永善县的特色农业发展与哪些自然因素和社会经济因素有关？以溪洛渡镇玉笋村的枇杷种植为例。
案例二、结合书本P58—P59活动材料，说一说，寿光建设蔬菜生产基地有哪些区位优势？
【课堂总结】 问问自己，本节课学会了哪些知识？自己归纳一下。
【巩固练习】
1．新疆被誉为“瓜果之乡”，长江三角洲是著名的“鱼米之乡”，形成这种地域差异的主导因素是（ ） A．气候 B．土壤 C．交通 D．科技
2．最终决定农业生产类型和规模的因素是（ ）
A．气候 B．市场 C．交通运输 D．技术
3．我国北方冬季从南方大量调进蔬菜, 最主要的原因是 （ ）
①交通条件改善 ②政策优势
③农产品保鲜、冷藏技术的发展 ④南方的蔬菜过剩
A．①② B．②③
C．①③ D．③④
4、某城镇周围要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、
果园等农业类型，应怎样进行区位选择?为什么?
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
