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视频标签：黄河颂
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视频课题：初中语文人教版（部编）七年级下册5《黄河颂》-湖北省 - 宜昌
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教版（部编）七年级下册5黄河颂-湖北省 - 宜昌
《黄河颂》教学设计
夷陵区分乡初中 邹学强
教学目标：1、走近黄河，了解时代背景，激发爱国热情。
2、颂读黄河，读出“英雄气魄”，读出爱国激情。
3、赏读黄河，感受黄河形象，理解黄河精神。
教学重点：目标2、3 教学难点：目标3 教学过程：
一、 走近黄河历史
1、
情景导入课前播放背景音乐《保卫黄河》（幻灯1） 教师导入语：同学们，毛主席曾经说过：“可以藐视一切，但不能藐视黄河。藐视黄河，就是藐视我们这个民族。”是的，黄河是我们的母亲河，是我们中华民族的象征，是我们誓死捍卫的家园。（幻灯2）可是，（幻灯3）当日军举起侵略的屠刀，当东北沦陷、华北沦陷，当上海失守、南京失守、徐州失守、武汉失守……当侵略军的铁蹄步步逼近我们的母亲河的时候，当中华民族处于生死存亡关头的时候，怎么办？每个中国人都在问自己。
“端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!”（幻灯4）
青年诗人光未然，音乐才子冼星海，用他们的作品代表每个中国人做出了响亮的回答。也为我们留下了史诗性的音乐巨著——《黄河大合唱》。《黄河大合唱》共包含八个乐章。这组歌1939年在延安一经问世，就迅速唱遍大河上下，激励每个中国儿女为黄河而战，为民族而战，为国家而战。
今天，我们一起学习《黄河大合唱》的第二章——《黄河颂》。 2、从题目《黄河颂》你能获得哪些信息，哪个字是关键？（幻灯5）
（课前板书题目、作者） 预设：说到歌颂、赞颂黄河即可。 二、颂读黄河诗篇（幻灯6）
教师过渡语：是啊，这是一首唱给黄河的赞歌。学习诗歌，想要深入理解还要多读。今天，老师挑战一下自己——范读朗诵词。请同学们听完后要给评价哦。 1、 范读引导，感受技巧（教师范读朗诵词——学生评价试读） 过渡语：从点评可以看出你们都是朗诵的行家呀，看来大家已经掌握了很多的朗读技巧，那自己试试。
2、小组练读---美读美评（展示的小组全部起立依次展示，后组评前组。其余小组倾听总评。点评建议：优点+建议，能示范朗诵更好。） 预设：抓住六个“我们”读出自豪、骄傲之情。（我们73班是个优秀班集体。我们包含怎样的情感，应该怎样读？以放大无数倍的骄傲、自豪读读这六个含我们的语句）
三个“啊，黄河！”虽同是赞颂，但“摇篮”一段，这三个字要读的温柔而深情；“巨人”一段要读出力量，读得坚定；“一泻万丈”、“铁的臂膀”读出气势，情感达到顶点的激情。要引导区分不同后，马上试读演练——指导完善。
三、赏读黄河形象
一赏：黄河是一条怎样的河流（幻灯7）
教师过渡语：在颂读中，我们肯定对黄河有了更多的了解和认识。请大家以赏析的目光再读课文，思考：黄河是一条河，黄河是一条怎样的河流了？ 1、浏览课文，看谁最先找出描绘黄河的的语句。（学生回答）
预设：描写黄河的语句：“我站在高山之巅——劈成南北两面”。“望”字统领
描写。
2、齐读 谁能在黄河前加一个字概括这段话。板书望（绘）黄河 气势磅礴 3、请同学们抓住关键词句赏读批注：黄河是一条的河。
自读批注——美读展示（先美读再展示，一人主持一个赏析点） 学生展示，师生对话交流。明确： 预设1、：抓住动词“奔、掀、结、奔、劈”等动词读出黄河”一往无前、无坚
不摧、历经曲折、波澜壮阔、气势恢宏、不达目的不罢休的特点； 抓住“浊流、九曲”等形容词读出河水浑浊、蜿蜒曲折的特点等； 抓“万丈”“掀”等修辞赏黄河的气势逼人、势不可挡；。
预设2、适时勾连衔接黄河诗句：古往今来，黄河雄浑的气魄，征服了无数的文人墨客，留下许多优美诗篇。在作者的描绘中，还可以领略这是诗句的神韵： 紧扣诗句勾连“黄河之水天上来，奔流到海不复回（李白《将进酒》）。”“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》）。”“这黄河的水夹泥沙，从我的指间划出。戴望舒《我用残损的手掌》”
同学们还知道哪些描写黄河的诗句。勾连描写黄河的诗句。 二赏、黄河还是什么形象？（幻灯8）
教师过渡语：黄河是一条河，它的磅礴气势令人震撼。可在每个中华儿女心中，黄河绝不仅仅只是一条河流。请同学们用心赏读批注第一处“啊，黄河——发扬滋长”语段，用词语（原词、自创均可）概括，对于中华儿女来说，黄河还是什么？并请结合文章语句和课外知识说明理由。看哪个组的词语最贴切，理由最充分。
赏读批注——合作展示（1人美读，1人解说）——教师补充，深入解读 预设：
1、 是摇篮，有何作用？呵护中华民族 “几”字形形似反转的摇篮 呵护生命的摇篮 呵护文化的摇篮
2、 是屏障（是巨人），为什么是屏障？保卫中华民族
地理上的屏障（从地里位置上阻挡外敌入侵。秦朝蒙恬在河套平原驻军，抵御北边匈奴入侵。日军害怕黄河的故事。呼应朗诵词“英雄的气魄”——民族精神，“体魄”——民族屏障。）
精神上的屏障（黄河在，家就在，民族就在，国家就在） 3、 是巨人身上的臂膀，是哺育成长的乳汁。滋养中华民族
4、 引导归纳总结：黄河像摇篮像巨人像母亲，呵护、保卫、滋养了我们中华民族。请在黄河前加一字概括这段内容。
学生回答。让我们用深情的颂读来赞颂她们吧：黄河——母亲。
板书颂黄河 母亲品质
四、感悟黄河精神
1、向黄河母亲学习什么？（幻灯9）
过渡语：黄河不仅是一条一往无前、无坚不摧的河流，她还是一位呵护、保卫、滋养我们民族的“母亲”。都说“母亲”是孩子的第一位老师，在日寇入侵、饱受屈辱的年代，我们中华儿女应向黄河、向母亲学习什么了？ 预设：伟大坚强板书学黄河 伟大坚强 2、 今日我们的誓言（幻灯10） 教师过渡语：“伟大坚强”，在苦难的年代里，我们向黄河母亲学习“伟大坚强”，最终赶走了侵略者，建立了新中国。
一个词语就是一个时代的缩影。今天的中国，国力日趋强盛，经济日渐繁荣。习主席共建“一带一路”的伟大战略构建，带给古老的黄河新的生机。同学们能换一个相似的词语，发出自己的誓言吗？ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的！ 像你一样的！
3、美读课文颂精神（幻灯11）
教师过渡语：黄河，以她磅礴的气势，母亲的情怀，启迪激励着一代又一代的中华儿女：要伟大坚强，要勇往直前，要开拓进取……作为今日之少年的我们，更要铭记并发扬黄河精神，为建设富强、民主、文明、和谐的美好中国而努力。最后，让我们再一次美美的颂读这献给黄河的赞歌。 （全班分角色配乐诵读诗歌。）
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