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视频标签：抓住重点,写好细节
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视频课题：初中语文人教版（部编）七年级下册作文专题《抓住重点，写好细节》-广东省语文优质课
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教版（部编）七年级下册《抓住重点，写好细节》-广东省省级优课
抓住重点，写好细节
——《 的那一刻》作文升格教学设计方案 广东省江门市培英初中 郭云霞
教学内容：
抓住重点，写好细节。 学情分析：
对于刚跨入校门的七年级学生来说，一方面他们能完整通顺地写出一篇记叙文，但另一方面，由于没有细致地观察生活，体察内心世界，因此写出来的文章往往平淡空洞，缺乏真情实感。本次作文安排来自人教版语文教材七年级下册第三单元“写作”——“抓住细节”。从全班作文情况来看，学生普遍未能抓住“那一刻”叙事，且缺乏细节描写来写出内心的情感变化，因此导致文章详略不当，重点不突出，材料不够具体生动。 教学目标：
1. 能确定文章的重点，合理安排详略。 2. 能围绕重点内容，运用细节描写。 重点难点：
1. 重点：能确定文章的重点，合理安排详略。 2. 难点：能抓住细节，运用描写。 教学思路：
本节课基于学情视角，本着“一练一得，得得相连”的训练理念，以学生习
作《 的那一刻》中的突出问题——“重点不突出，缺乏细节描写”为突破口，引导学生升格作文。具体包括以下学习活动：
第一步：“定”——展示典型习作例文，引导学生确定作文升格的突破口。 第二步：“探”——以经典课文为引，学习围绕重点内容，用细节描写充实画面的方法。
第三步：“拓”——学以致用，修改升格例文。 教学时数： 1课时 教学准备：
1. 教师批阅学生习作，了解本次作文的基本情况。 2. 课前发放学生作文和例文，学生阅读。 教学活动：
活动一：评习作，定方向
【任务与意图】
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回顾作文题目与要求，了解本次作文优缺点。通过展评学生习作，帮助学生找到作文初稿主要问题——没有围绕重点内容突出中心，详略不当。 【过程与方法】
1. 创设情境，导入新课。
今天看到咱们七年3班的同学们，老师觉得特别亲切。因为前两周布置大家写了一篇作文《的______那一刻》，大家写的特别认真，有的同学还写了两大页作文纸，。老师想用一首打油诗来简评一下大家的作文情况，想不想听？ 屏显小诗，教师读：
上周细把作文看，感觉写的不一般， 即兴创作诗一首, 表达阅后心所感。
晏艺晓仪和春芸，杰涛俊阳和金群， 语言朴实文流畅，真情流露暖人心。 春华婉瑜和茗琪，乾枫家浪和建婷， 善用景物巧烘托，情景交融文笔精。
凯荭涓怡和嘉儒，健文淑怡和颖欣， 校园生活细描摹，身边取材很用心。 菊暖绮琳和浩熙，小丽程怡和俊明， 善于观察多留意，感悟深刻有见地。 碧霞诗恩和灼培，有祥杰康和子明， 萧彤嘉添和魏健，俊豪林芳和梓瑜， 写作技巧灵活用, 首尾呼应巧点题。 靖伦杰锋和超腾，旺旺嘉兴和娉婷， 还有鑫凤和慧珊，加上陈鸿和慧怡， 文章结构很完整，中心突出才更好。 洋佳狄龙和清文，志华爱珍和鸿俊， 语言通顺有条理，若能流畅更加妙。 若是觉得评的好，掌声鼓励我需要。
2. 回顾作文题目和要求，简评全班作文情况。 屏显作文题目：
请以“ 的那一刻”为题写一篇记叙文，不少于500字。
要求：①横线上填入的词语，应指发生在短时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”……②回忆那一刻的细节描写或场面，再现当时的情景，尽量写得具体，还要写出当时的感受。
屏显全班本次作文基本情况：
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明确：大部分同学还是集中在三类文档次，作文还存在很大提升空间。 3. 学生阅读印发的典型例文《难忘的那一刻》（见后附录），思考后谈谈看法：你认为这篇文章写得怎么样，简单说说原因。 引导思考：“那一刻”具体指什么？作者有没有重点写“那一刻”？详略是否恰当？
分析明确：这篇文章从文笔上看，流畅优美，而且情感很真挚。但是文中作
者用了四分之三的笔墨在介绍前因，在做情感铺垫，但只用了一段来写最能突出文章中心的“那一刻”，这样就明显主次不分，结构失当了。 点拨：聚焦——能突出中心的重点内容（“我”拆下纱布的那一刻） 4. 学生回看自己作文，反思：有没有出现类似问题？
5. 请两个学生简单反思自己的作文。
活动二：看经典，学方法
【任务与意图】
引导学生在确定文章重点的基础上，再以经典课文为例，学习围绕重点内容，用细节描写充实画面的方法。
【过程与方法】
1. 再看例文，学生思考：如何解决重点不突出，详略不当的问题？ 引导：还原“那一刻”的场景，充实画面
明确：分解——画面内容（看到什么、想到什么、听到什么、做了什么） 心理变化（恐惧—惊喜—温暖） 周围人的反应（亲人、护士、病友） 拆下纱布的那一刻 周围环境（房内、窗外、气球、奖状） 触摸东西
„„
2. 看课文范例，学习抓住细节，用描写来充实画面的方法。 明确：放大——抓住细节，运用描写 课文示例：
《走一步，再走一步》——《走下悬崖的那一刻》
暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，
树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？ 爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。 “你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。
我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
……
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
点拨：课文中，“走下悬崖”就是“那一刻”要聚焦的画面，作者抓住肖像细节、动作细节、语言细节，运用环境描写、心理描写等来充实画面：周围环境、爸爸的语言、“我”动作、“我”由恐惧到骄傲的心理变化等。
活动三：试牛刀，改例文
【任务与意图】
引导学生借鉴经典，抓住细节，用描写来修改充实例文的重点内容。 【过程与方法】
1. 教师展示修改后的例文前半部分，学生动笔用课堂上讲解的方法，修改
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例文的重点内容部分。
屏显教师修改后的例文：
重见光明的那一刻
从小，我的身体就很瘦弱，几乎是混迹在医院的各种药水中长大的，看到的大多数都是白色的东西：白色的病房、白色的地板、白色的床单、白色的药丸……
一次，我的眼皮上不知长了什么，要做手术切除，加上自身又患了重感冒，爸爸索性帮我办了住院手续。在漫长的等待中，我终于做了切除手术，可是却被告知还需要一星期左右才能恢复。于是，无奈的我不得不蒙着纱布，暂时生活在黑暗之中。第一次，觉得拥有光明是如此珍贵。一个星期的黑暗，我并没有像海伦•凯勒那样暴躁，大概是因为我比他幸运得多，因为我还可以听。第一次认真地聆听别人的脚步声，第一次仔细地抚摸叶子的脉络……这许多新奇的第一次并没有为这几天的黑暗增添什么色彩，除了换药、换纱布那几次感到短暂的光明，其余的都是一望无际的黑暗，我像风中拼命扇动翅膀的鸟一样挣扎。
……
2. 学生展示交流修改升格成果，教师点评。 3. 补充本次作文中学生存在的其他问题：
⑴ 拟题雷同。 ⑵ 标点使用不规范。
⑶ 结尾就事论事，没有升华主题。 点拨： 好的文章讲究情、理、美、趣，不要仅仅停留在写出自己的情感体验和感受，应该更进一步，升华主题，将文章上升到“理”。
屏显改后的例文结尾,加深学生认识:
拆下纱布的那一刻，光明重新回到了我的世界。那橙红色的奖状和黄色的气球就如一股暖流注入了我的心田。我蓦然发现，原来生命可以如此多姿多彩！
课堂小结：
同学们，我们不能要求自己的每篇文章都是字字珠玑，但是我们可以让自己的文章有亮点，一篇文章中如果能有一段话甚至一句话让人咀嚼回味，都能为文章增色不少。所以，抓住细节，用描写去点亮你的作文，就像语文特级教师喻旭初先生说的那样:“没有太阳,月亮也行;没有月亮,星星也行;没有星星,萤火虫也行。”
布置作业：
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用本课学到的方法修改升格自己的作文。
板书设计：
抓住重点，写好细节 聚焦——重点 分解——画面 放大——细节
附：学生例文
难忘的那一刻
从小就混迹在医院的各种药水中长大的我，看到的大多数都是白色的东西：白色的病房、白色的地板、白色的床单、白色的药丸……当一张橙红色的奖状和一个黄色的气球闯入白色的世界时，那一刻，至今难忘。
在我五、六岁时，我的身体就很瘦弱，别的孩子在玩游戏时，我只能远远地望着；别的孩子像兔子一样追逐打闹时，我却在医院吊着点滴；别的孩子外出野餐时，我只能闷在家里吃那堆白色的苦涩药丸……
一次，我的眼皮上不知长了什么，要做手术切除，加上自身又患了重感冒，爸爸索性帮我办了住院手续。在医院里，我的手被一根根输液管占据，麻木的手背布满了大大小小的针口。一边输液一边看着进进出出的护士、身穿白大褂的医生，一包输完又换一包，好像永远都输不完似的。日子就像输液管中的药水，一点一滴地流去，转眼间就到了做切除手术的那天。我静静地躺在手术台上，耳边响着的是妈妈安慰的呢喃声。意识一点一点地消失，黑暗如潮水般瞬间将我吞没。恢复意识后，手术已经完成。我清楚地感觉到眼睛传来的痛感，眼皮又好像被什么压住似的，睁不开。伸手想扯下什么，却被另一双手拦住了。“不可以扯哦，一个星期后才可以摘开。”妈妈的声音在我耳边响起，刚抬起的右手，无奈得垂下了。第一次觉得拥有光明是如此珍贵。一个星期的黑暗，我并没有像海伦•凯勒那样暴躁，大概是因为我比他幸运得多，我并没有聋，我还可以听。第一次认真地聆听别人的脚步声，第一次仔细地抚摸叶子的脉络……这许多新奇的第一次并没有为这几天的黑暗增添什么色彩，除了换药、换纱布那几次感到短暂的光明，其余的都是一望无际的黑暗，我像风中拼命扇动翅膀的鸟一样挣扎。
终于，到了拆布的这一天了。我内心却没有什么波澜，因为将要看到的不是湛蓝的天空，而是白色的天花板。当纱布一层一层地被揭开，光明一点一点回到我的世界时，我的视线中模糊的色彩、轮廓一点点清晰起来，一抹如阳光般明亮的黄色、如日出般温暖的橙色闯入我的视线中。啊，原来是一个奖状和一个飘悠悠的黄色气球！“大家都认为你表现得很好，很勇敢，特别奖励给你的呢！”“是
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啊！从来没见过这么淡定的女孩！”“小姑娘，不错嘛！”病房里一阵鼓励的声音，真如阳光般温暖可人。平时不怎么关心，可关键时刻却会温暖人心。
那橙色的奖状、黄色的气球代表了人们对我的鼓励，那一刻，真难忘！
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