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视频标签：丰收锣鼓
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视频课题：人教版初中音乐七年级上册《丰收锣鼓》广西 - 南宁
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人教版初中音乐七年级上册《丰收锣鼓》广西 - 南宁
《丰收锣鼓》欣赏课教案
年 级：七年级下册 课 时：一课时
【教学内容】
1.介绍、欣赏《丰收锣鼓》。 2.了解民乐的基础知识。
【教学目标】
1、通过本课学习，学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣等几种常见的中国民族打击乐器,了解乐通过器的音色特点。
2、欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》,感受乐曲欢快、热烈、喜庆的情绪,了解乐曲的结构,初步分辨每一乐段的演奏乐器、情绪变化以及乐曲的主题旋律。
3、简单模拟演奏,初步了解民族管弦乐队演出时的空间排列位置。
【教学重点】
感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。
【教学难点】 学生参与音乐活动
【教学准备】 一、导入新课
师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特
色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。
师：录像看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗？ 生：打击
师：对，缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道哪些民族打击乐器呢？ 二、讲授新课
（一）初识音乐《丰收锣鼓》
师：看来咱们同学们课外音乐知识涉猎真丰富，一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国
除了打击类乐器以外还有很多种其它乐器。
1、本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》。 师：在观看之前老师提两个问题：
①观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器？ ②该乐曲表达了怎样的主题？ 2、学生欣赏乐曲
|3、师生讨论交流演奏中出现的乐器有哪些。 4、教师介绍：中国民族管弦乐队
师：有谁知道乐曲表达了一种怎样的主题？（多提问几个学生） 学生：丰收的喜悦之情
师：丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。描绘了金秋
田野的美景，抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情。 （二）分段学习音乐《丰收锣鼓》
师：下面咱们来分乐段欣赏《丰收锣鼓》。
乐曲分四个部分：
1、（1）a 乐句赏析，分析音乐能让人联想到哪些情景？ b乐句赏析, 感受人们在劳动时的怎样心情?
给a 乐句加上鼓点，b乐句加上三角铁节奏，感受乐句的旋律。 （2）（放第一部音乐，聆听并完成结构图） 师：这段音乐能让人联想到哪些情景？ 学生思考、交流、回答（适当小组讨论）
展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶热情欢欣的劳动场面。（锣鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨。 2、（1）c乐句赏析，分析跟前面的旋律相比有什么变化？ d乐句赏析, 听辨演奏乐器是什么？ e乐句赏析,乐句表达怎样的情绪？
给c乐句加飘带律动，d乐句加上铃鼓节奏，e乐句加上自制沙锤节奏感受乐句的
旋律。
（2）（放第二部分音乐，聆听并完成结构图）
师：听，什么乐器吹起了嘹亮的号角。（播放第二部分音乐） 生：唢呐
师：唢呐声把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山，这段优美、轻快的
音乐让我们感受到人们在劳动时的怎样心情？ 生：高兴、喜悦
这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，•继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与•弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，•抒发了人们在劳动时的欢快心情。 3、（放第三部分音乐，聆听并完成结构图）
师：欣赏第三部分，重点感受笛子、云锣的音色以及他们所表达的散板旋律情绪。 ①前半段的旋律有何特点？
②后半段旋律的主奏乐器是哪两件？分别描绘了怎样的意境？ ? 学生思考、交流、回答（适当小组讨论）
再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。 4、（放第四段音乐，聆听并完成结构图）
师：第四部分是全曲的高潮，音乐是如何表现欢庆丰收的宏伟场面的？ 学生思考、交流、回答（适当小组讨论）
这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。 （三）整体感知乐《丰收锣鼓》谈本节课收获。
学生听音乐后谈感受，要让学生尽情的说，教师要加以引导。 三、教师总结：
同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，了解了民族乐器的表演功能,又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？
教学反思：
这是一首民乐合奏的乐曲，在欣赏的时候学生很难分辨民族乐器在乐曲中的出现，于是我事先用多媒体、课件等给学生非常直观的教学，通过聆听乐器的音色、区别乐器的形状、以及给予民族乐器的分类。在第二节欣赏课中，学生基本上能听出是什么乐器在演奏。但是在分段的时候还存在一定的难度。 教学反思：
通过学习同学们认识了民族打击乐器，了解了民族打击乐器丰富的表现力。在教学过程中教师参与学生活动，充分体现了课程标准的精神，学生们进行学习、互动、参与、积极性被充分调动了。通过学生体验、分组、讨论，使整个课堂气氛和谐、融洽和活跃。在聆听、分析乐曲《丰收锣鼓》作品结构时，学生还不能准确的把握作品结构，还需继续引导与帮助。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
