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视频课题：沪教版九上unit 8 surprise ending reading the gifts词汇 沈阳
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沪教版九上unit 8 surprise ending reading the gifts词汇 沈阳
教学设计
学校： 沈阳市第五十中学 教材版本： 牛津英语沈阳版9A
年级 九年级
学生人数 30人 课题 U8 The gift
授课类型
词汇
授课时间 2018..18
一、学情分析
笔者的授课对象是属于英语基础一般的学生，但是大部分学生的思维活 动、学习热情、有强烈的表现欲望和合作精神。词汇学习效果对于他们的英语学习有着重要的意义，因此如何使得一节课对学生今后的词汇学习有所思考和帮助，也是笔者要考考虑为什么和怎么上这节课的最初因素。
二、教材分析
新教材的词汇特点是数量大，涉及面广，词义变化多的特点，许多学生面临挑战和考验。运用多媒体手段，有效使用盒子鱼教学APP课程，更有效的激发学生记
忆单词的兴趣。让枯燥的词汇学习为游戏为挑战。 三、
教学目标设计
1. 学习15个单词4个短语
2. 通过预习，配图讲解，游戏等活动熟记词汇。 3. 培养自主词汇学习的意识，增强学习词汇的兴趣。 四、
教学重点难点 1.引导学生有意义的词汇记忆。
2.指导学生注意词汇的积累，并能活学活用，用与实践。 3. 注意培养词汇学习策略，加以实践运用。 五、教学方法 多媒体教学法，师生互动法，小组合作探究法。 六、
教学过程设计
教学 环节1 (2’)
教学过程 Lead-in
教师活动
Play a video about gift.Divide the class into groups 播放关于礼物的音乐视频，将学生进行分组。 学生活动 Listen and feel.听并在老师指引下get到本课学习主题。 设计意图
活跃课堂气氛，激发学习词汇兴趣和积极性；进入下步 学习创造好的心理准备。 教学
环节2 (3’)
教学过程 Pre-teaching
教师活动 Show the new words and phrases on screen 展示本课词汇，优秀学生领读
学生活动 Lead and follow.优秀学生领读，其他学生跟读 设计意图
鼓励学生事先预习词汇，争取领读机会。让学生对本课词汇有总体印象，为接下来的学习做准备。 教学 环节3 (20’)
教学过程 While-teaching
教师活动 Play the APP, make students to learn the lesson. 播放APP课程，组织学生阅读材料，提问并组织学生回答。 学生活动 Watch and learn. Answer the questions ,play games. 观看App课程，回答老师问题,记录知识点
设计意图
让学生接触最标准，最地道的发音，引导其正确发音的形成.让学生在体验、实践、参与中体会词汇学习的乐趣。 教学 环节4
教学过程 Practice
教师活动
Hand out the work-sheet，let students to talk in
(10’)
groups and then check the answer to practice
分发练习材料，并组织学生小组讨论，共同检查并操练。 学生活动 Talk over the work-sheet in groups,and then practise.小组合作讨论练习材料，并当堂操练。
设计意图
本着词汇重点化，要点化和实践化的原则，及时对词汇进行应用练习，并培养互动合作学习习惯。
教学 环节5 (5’)
教学过程 Test and Homework
教师活动
Hand out the test-paper and check them.
Set more exercise about the vocabulary as homework. 组织学生当堂小测，并立即进行成绩检验
学生活动 Finish the test and correct with teacher or in groups 完成小测，并跟着老师或者组内更正错误。 设计意图
围绕所学词汇，进行测试，让学生有所消化和吸收
八、
教学情境设计
使用盒子鱼课程资源进行词汇教学，通过课前布置学生端预习，对词汇有初步的认知。课堂上在通过图片催生记忆，经由朗读、扩展讲解和互动回答等方式进一步加深记忆。最后通过练习和小测进行词汇运用及学习效果检测，达到深刻记忆效果。
九、
活动评价设计 小组记分，回答问题一次记一分，课程结束统计得分。 小组展示成果语言评价，课后奖励。
十、板书设计
Unit 8 Words and phrases of this unit
十一、作业设计 Copy the new words and phrases. 用工整的字体抄写词汇到书法作业本上 Preview the article of Reading . 预习Reading，熟读并探索大意。 十二、反思
1.加强预习的跟踪。
2.课堂分组教学的层次性体现。 3.课堂小测的量的把握。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
