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所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：外研版八年级下册Module 7 Unit2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles辽宁省 - 营口
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教材版本 2013外研社 授课年级 八年级下
授课模块Module7 Summer in Los Angeles
授课单元Unit2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles ! 授课教师 张楠 教材及学情分析：
1.本文是关于洛杉矶暑期英语课程的宣传。课文分别从课程、师资、住宿和活动等几方面进行宣传，语言具有说服力和感染力。教师要让学生在学习中体会课文大意，并能复述课文内容，最后学以致用。 2.授课班级的学生经过两年的英语学习，英语基础比较扎实，各方面能力也较强。同时具备一定的自学能力。对本课的接受和掌握较轻松。 教学目标：
1. To get information from the passage about an English course. 2. To understand the main idea of a paragraph. 3. To be able to write about a Chinese course. 重难点：
1. Key words and phrases in the passage.
2. Students will be able to get information from passage about English courses 3. Students will be able to write about Chinese courses. 4. Understand the structure of the passage. 教学策略与手段：
本节课主要采取了任务型阅读方式，同时配用了多种教学手段。 学生准备工作：
1. 学生准备了iPad，并对本课进行了提前预习。 2. 下载了结合教材的APP软件。 教师准备工作：
3. 教师准备了最新版PPT课件。
4. 利用了希沃教学软件，利用了探照灯，白板，拖拉，涂改等功能。 5. 准备了希沃教学一体机的iPad与电子屏幕的互投屏功能。 6. 准备了教学软件APP。
7. 准备了了解课文的微课一段，动画一段，视频一段。 8. 小组讨论时的作文大纲每小组一份。 教学环境的设计
1. 利用游戏及微课（微视频）引起学生的学习兴趣。 2. 利用教学APP 个性化自学。
3 利用关键词，表格信息，思维导图等教学手段引导学生了解课文内容，充分激起学生的自主性以及好奇心，最终达到能掌握文章结构与知识点的目的。 教学用具：
1. 希沃教学一体机 2. 希沃3软件 3. iPad 4. PPT
5. 教材自学软件APP等 教学过程： Step 1 Guessing game ：please guess the city in the picture. Watch a video：know more about the city, Los Angeles 利用希沃白板的探照灯功能引起学生注意。
对于美国城市，学生不是特别了解，所以自制微课，向学生介绍Los Angeles,为接下来的学习做铺垫。
Step 2 Presentation of words： 1. Learn the new words and key phrases 利用APP盒子鱼自学单词，使学习全过程
在影像，声音，文字三者结合的真实语言
by themselves with the iPad.
2. Check the result of learning, repeat the words, phrases and sentences on the screen.
3. Check the progress, do some exercises. Work with an answer card. If he can, he will answer the question as quick as he can.
环境下进行，实现孩子100%个性化学习。盒子鱼倡导探究式，任务型互动学习模式，全方位引导学生思考，运用和表达。身体力行，知行合一。发掘了语言学习的根本元素—Practice，以自发式，探究式学习代替灌输。
利用优教通教学系统的电子互动答题，个性化训练，学生们用手中的答题器来回答问题，并及时通过大屏幕反映答题情况，谁答错答对一目了然，通过此功能大大提示了老师的课堂效率，也能对学生学习情况及时反馈及掌握。
Step 3
Presentation of the text: 1. Watch a flash, guess the main idea about the text. 2. Divide the whole text into five paragraph.
3. Give each paragraph a heading.
4. Read the first paragraph by themselves, pay attention the key words in each sentence. Then chose the best heading , give the key words. Finally, according to the key words, retell the first paragraph.
5. Read the second paragraph by themselves, pay attention the information in the paragraph. Then chose the heading. Next, ask the students to come to the front to write out the information. Finally, ask them to retell the paragraph, according to the information in the form.
6. Read the third paragraph together, then chose the best heading, next, check the sentence true or false. Finally, according the true sentences, retell the paragraph.
7. Read the fourth paragraph together, then find out the activities we can do in Los Angeles.
8. Guess the more information in last paragraph. 利用flash动画整体感知课文，猜测课文类型及主旨大意。
利用希沃3的白板拖拽功能设计了五个标题，用不同的颜色来吸引学生注意力，五个标题最后的摆放位置形成所授课文的结构：总-分-总。
利用提取关键词的记忆方法，提高学生的对段落整体理解及快速记忆复述的能力。此项训练不仅能使学生提高对句子结构的理解能力，也能提高学生的语言表达能力。这种方法经常应用在教学中，孩子们的口语表达能力已经大大提高。
利用表格提取信息的方式也是提取关键词的另一种方法。利用不同的方式，是为了让孩子们有新鲜感，更好的完成本节课的目标。利用了白板的手写功能，由学生来完成。
利用判断句子正误的方法，让孩子对较长的段落中前后句的衔接能更好的理解。从而也达到能快速复述课文的目的。
利用思维导图的方法来复述课文，给学生们一个网，而不是一个一个孤立的点，使学生们能更好的掌握一个语段。
Step 4
Practice: Watch a video, then think about a Chinese course for the visitor. Work in groups. Four students a group. 小组活动。准备了一个提前录制好的视频，一个美国的朋友，他也是一名老师，要来中国，根据今天所学，仿写一个广告，为他设计一个课程及安排。达到练习学生写的能力，巩固所
学的知识。该环节对基础不好的同学来说有些难度,所以先进行小组合作,组员会把容易的部分留给基础弱的同学,大家共同完成一篇作文。
利用一体机的投屏功能及微信群的作用，把小组完成的作品上传到英语学习群，并在大屏幕显示出。
Step 5 Homework: finish writing about the Chinese course in their exercise books. 课后巩固已学知识，继续上传到学习群，老师个性化批改。 Step 6
Summary 情感价值官的体现。
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