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视频标签：神奇的蒙版
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：初中信息技术教科书《信息技术》八年级上册第一章第五节神奇的蒙版-福建省 - 福州
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活动五 图像的修补与特效——神奇的蒙版
课时：1课时
教学对象：初二学生
教材分析
《活动五 图像的修补与特效》是选自福建教育出版社出版的初中信息技术教科书《信息技术》八年级上册第一章第五节。本活动主要介绍了仿制图章工具、修复画笔工具、修补工具的使用方法，图层蒙版的作用及使用方法，滤镜的概念、原理和产生的特效；通过这些知识技能的学习，最终让学生学会利用修复工具和仿制图章工具对图像的进行修补，实现图像的美化；学会利用蒙版并结合图层操作相关知识技能，实现图层之间的柔和过渡，学会利用滤镜并结合图层相关操作实现图像的特效制作。本活动中蒙版的知识技能是Photoshop软件的最核心的技术之一，也是后续平面作品设计制作的知识基础。 学情分析
在上一节课的活动中学生已经掌握了图层的操作和图像的抠图操作，并初步了解了蒙版的原理和操作方法。学生虽然已经具备了最基本的图像合成能力，有进一步学习PS知识的兴趣和动力，但对于图像中的污点修复美化和蒙版的概念、不同类型蒙版的应用环境还不了解；滤镜操作看似简单容易引起学生的探究兴趣，但滤镜种类很多容易混淆，要让学生全部掌握时间上不允许，只能挑选常用且具有代表性的滤镜并将其原理说通，才能利于学生今后的自学和应用。初二的学生思维活跃，有较强的求知欲，喜欢探索未知领域，课堂上采用小组协作学习的方式，在老师的引导下让学生动脑分析任务，主动尝试操作，并认真总结，有意识地培养学生的创新精神。对一些难点知识，可以充分借助网络资源学习。 教学目标
1、知识与技能：
（1）描述图层蒙版的中黑灰白映射在图层上的效果；
（2）运用图层浮动面板中的相关按钮和图层菜单中图层蒙版选项来创建、停用、删除蒙版； （3）使用画笔工具、橡皮擦工具、渐变工具对图层蒙版进行编辑。 2、过程与方法：
（1）了解创建和编辑图层蒙版的一般过程；
（2） 课前利用微课实现预习，课中利用微视频教程提高学习的自主性。 3、情感态度与价值观：
（1）通过对图像的处理加工，进一步提升审美能力； （2）通过分组学习，逐步形成与他人协作、互助的品质。 教学重点难点 1、教学重点：
（1）图层蒙版的原理 （2）图层蒙版的创建方法
2、教学难点：图层蒙版的原理
教学方法：讲练结合、示范教学、先学后教
教学环境要求：互动教学平台、多媒体机房、图像素材、PPT课件、教学微视频、希沃link、 教学过程：
教学步骤 教师活动
学生活动 设计意图 创设情境 导入新课
1、 同学们有没有发现老师的桌面背景换了，这是老师昨
天晚上用PS制作出来的。
学生观看作品，思考，并
教师通过创建设问题情境吸
教学步骤 教师活动
学生活动 设计意图 2、 回顾之前所学图像合成，你会用什么方法创作？（羽
化抠图）
3、 演示羽化操作，说明羽化抠图也有局限性。
4、 利用希沃link，课件展示 羽化工具的局限性。并引导
学生思考过滤图像的方法。 5、 引入今天的课题，以及学习目标
6、课件提示：课题、学习目标、课堂活动。
板书：
什么是蒙版？ 蒙版怎么创建？
用什么工具来涂抹黑、白、灰三色？ 在哪里涂抹？
接下来我们开启“神奇的蒙版”的学习吧。
说出自己的想法。
思考另一种方法的可能性。 学生明确课题、学习目标课堂活动
引学生注意力并激发学生的学习兴趣。 通过羽化工具描图，过渡到蒙版的效果，新旧知识关联，充分调动学生思维，为新知学习做铺垫。符合学生的认知规律。 体验探究 建构新知
1、 明确活动1“云上之城”要达到的目标：将城市溶入云
层，将神舟飞船溶入夜空，边缘过渡柔和，大小比例恰当。 2、 提示: （1） 观看操作微视频的使用方法。 （2） 城市在云间操作思路。 3、 巡视并指导学生（强调画笔涂抹的颜色和位置） 4、 指派优生辅导，充当小老师。 5、 利用希沃link呈现优秀作品 6、 邀请学生上台演示，或PC平台转播学生操作。 7、 利用希沃link呈现问题作品： （1）不相变透明的区域擦了黑色，如何还原？会不会作用到其他图层？ （2）把图层涂抹黑色了，是什么问题？ 8、 跟随操作广播并请学生回答思考题。 （1）蒙版的创建按钮在图层面板的_添加图层蒙版按钮 位置。 （2）用_画笔工具_在蒙版上涂抹出黑、白、灰的颜色。（引导学生，补充：橡皮擦、渐变工具） （3）画笔工具涂抹出来的颜色是_前景色。（补充：橡皮擦使用背景色、前景背景色切换） （4）用画笔工具涂抹蒙版操作正确的是_先单击图层蒙版，再用画笔在编辑区涂抹_。 明确作品的要
求。 明确思考内
容。
带着问题探究
任务，同时参考操作视频教程。 个别学生上台操作，其他学
生观察。 回顾本活动的知识与技能
通过导课的分析，学生基本明确蒙版的功能，接着就是学习操作方法，学生利用微视频 自学操作方法，实践证明效率要比教师讲解要高。对于程度好的的学生要完成任务后，被安排当老师助手辅导程度低的学生提高课题辅导效率。 当然在学生自学过程还会有知识点的遗漏，同时还需要对重点进行突出，难点进行突破。利用问题的解答的方式，效率较高。
安装的希沃link的手机端实现了与PC无缝对接，可以
教学步骤 教师活动
学生活动 设计意图 （5）蒙版对原图是否造成破坏？（补充演示：停用、显示、删除蒙版操作）
9、 利用希沃link，课件展示:图层蒙版的概念、原理、优
点 10、 板书：
蒙版——一层过滤网、只作用于相关图层、非破坏性工具。
黑色区域——过滤颜色——完全透明效果（显示下一图层） 白色区域——不过滤颜色——不透明效果（显示本图层） 灰色区域——部分过滤——半透明（既显示本图层，也显示下一图层）
学生观看课件和板书进一步梳理蒙版知识
第一时间捕捉到生成问题，关注学生差异，便于互动的开展。
巩固练习
实践活动：将“云上之城”作品合并图层，利用图层蒙版，将“云上之城”装入到时光之瓶中。效果如下图
提示：活动1中我们学习了蒙版的操作，活动2中我们能否将云上之城的装入到瓶子中，能否在云上之城的图层创建一个蒙版，并以瓶子的边缘为轮廓涂抹黑色，看上去好像瓶子里装了云上之城，那么，这样一个视觉作品就出来了。
投影预设问题或由作品生成： 1、 图像窗口的还原
2、 图像的缩放：自由变换（Ctrl+T） 3、 图层透明度设置 4、 黑白画笔的切换
学生利用教学微视频自主学习，协作完成。 建构新知后，巩固练习可以
有效加深理
解，提升操作技巧。
作品展示 课堂小结
1、作品展评：优秀作品的特点和需要改进作品的问题； 2、时间线梳理相关知识：
图层蒙版的概念：图层蒙版是覆盖在图层之上的一块特殊的选区，在该选区中将不同灰度色值转化为不同的透明度，并作用到它所在的图层，使图层不同部位透明度产生相应的变化。黑色为完全透明，灰色为半透明，白色为完全不透明。
图层蒙版的原理：
黑色——完全过滤——透明 白色——不过滤——不透明 灰色——部分过滤——半透明 图层蒙版的特点：
蒙版可反复修改；
蒙版删除后，图层还原； 蒙版效果只作用于本图层； 蒙版可实现复杂图像合成；
欣赏作品、积极评价。 跟随时间线回顾所学知识点。
学生自己的作品被展示，会大大提升学生自信心和成就感。其他同学，心理也会产生希望被评价被认可。
利用时间线对知识点进行梳理，有利用学生了解知识点之间的逻辑关系，加强记忆。
教学步骤 教师活动
学生活动 设计意图
图层蒙版操作方法：
创建蒙版：图层菜单、图层浮动面板——添加图层蒙
版按钮
编辑蒙版：画笔工具、橡皮擦工具、渐变工具 停用、启用：Shift+单击、图层菜单 隐藏、显示：Alt+单击、图层菜单
删除蒙版：图层菜单、图层浮动面板——删除按钮、
右键菜单
3、 布置知识检测。
当堂完成评价
拓展提高 探讨本节所学知识点在身边的应用：
1、 应用层面：海报设计、封面作品、艺术照片、台历、
数码照片的修正（磨皮）等
2、 技能层面：矢量蒙版、剪切蒙版
如果想进一步学习蒙版的操作应用可以观看教程：http://21hulian.com/article-545-1.html
3、核心素养：PS的一大功能在于平面设计，所谓设计就是创造和创新，生活中平面设计，无处不在，应用广泛。今天我们体验了云上之城到时光之瓶，无不渗透着设计，设计需要想象力，马云有一句话：不是你做不到，而是你缺少想象力，而我认为，不是你缺少想象力，而是你不了解技术，技术支撑了我们的想象力，为我们的想象力插上翅膀。今天我们学习了图层蒙版这个技术，我们可以用它来创造和创新，帮助我们解决生活中的问题，让我们的生活更美好。
学生积极回答 纵向加深对蒙
版的了解，进一步激发学生兴趣，将学习延伸到课外。
课堂评价：
1、图层蒙版的创建按钮在图层面板的_____位置。
2、下图中哪一个是图层蒙版？（ ）
3、在图层蒙版内用画笔涂抹黑色，会产生_____效果。涂抹白色，会产生_____效果。涂抹灰色，会产生_____效果。
A、半透明 B、不透明 C、透明 4、图层蒙版对原图是否造成破坏？（ ）
A、破坏 B、不破坏
5、“图层蒙版”效果只作用于当前图层，不影响其他图层。（ ） A、正确 B、不正确
（多选题）6、图层蒙版创建完成后，可以利用_________对图层蒙版中的黑白灰区域进行修改。（ ）
A、画笔工具 B、橡皮擦工具 C、渐变工具 D、裁剪工具
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
