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视频标签：网络交流
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视频课题：浙教版初中信息技术八年级上《第五课 网络交流》浙江
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浙教版初中信息技术八年级上《第五课 网络交流》浙江省 - 绍兴
天涯若比邻”
——八年级上《第五课 网络交流》
教材分析
本课时浙教版信息技术八年级第五课。主要内容是通过电子邮件、在线交流、网络新媒介的体验，体会网络甲流方式的多样性，感受网络对生活带来的影响。本文的重难点在于对于电子邮件地址结构的理解以及电子邮件的收发。
学情分析
随着网络的普及以及信息化的加速，许多学生已经掌握了较多且新颖的网络交流方式，因此刻板陈规得按课本资源上课必不能引起学生的兴趣。要如何寓教于乐，实践与理论相结合便是这节课主要开展的形式。
教学目标
知识与技能：
1．会正确书写电子邮件地址的格式，掌握用Web方式收发电子邮件。
2．了解在线即时交流的优缺点 过程与方法：
1．通过“拨云见雾”环节，学会书写正确的电子邮件地址； 2．通过“庐山真面”环节，掌握用Web方式发送带附件的邮件。 情感态度与价值观：感受网络给生活带来的便捷，在网络交流过程中，养成文明良好的网络交流习惯。
教学设计思路 “故布疑阵”——“拨云见雾”——“庐山真面”——“以往鉴
来”
即情境导入——预习交流——新课教授——小结拓展 教学重点 电子邮件的收发 教学难点 电子邮件地址的组成 教学方式 探索式教学法为主
教学资源
PowerPoint 2010；计算机机房；图片素材；360摄像头
教学过程 教师行为
学生预设 设计意图
“故布疑阵” 情境导入 （5分钟） 一、 情境导入之“故布疑
阵”
1．创设“远程教学”情景，师生体验：在线即时交流工具。
师：（在另一办公室远程控制教师机）同学们，我们开始上课。许多同学现在在找老师的身影，不用寻找，老师在网络的另一端， 我们今天要进行网络交流。（幻灯片放映）请大家先观察一下这个数字，看到这串数字，你想到些什么？ 2．揭题：网络交流，实现天涯若比邻
师（回到教室）
：可能很多同学有想法，但是不敢说。其他班级同学思维也比较开阔，有的说是门牌号，甚至说是车牌号。那么说到QQ，你有QQ号么？ 师：那说明平时都在用的。你知道它都有什么功能么？
师：好的。既然这么了解，那么和QQ一样有这些类似功能的工具或者软件你还能举例一些么？
1．创设“远程教学”情景，
生：QQ、电话号码、
某个网站注册人数…… 2．揭题：网络交流，实现天涯若比邻
生：有 生①：聊天，发文件，QQ空间
生②：可以娱乐
生：微信、微博
“未见其人先闻其声”，引发学生探秘网络交流
工具的好奇心；猜数字游戏，关联生活和技术，提高学生的信息能力。 “拨云见雾”
预习交流
（5分钟）
1.“天外来音”
师：那么接下来来考考你们，是否真的熟悉。（播放音乐1）
师：异口同声，看来真的很熟悉。（播放音乐2）
师：（播放音乐3）
师：这里很多同学似乎不确定了。（播放音乐4）
师：又肯定了很多哦。最后一个可能不是很熟悉，叫Skype，课，和MSN以及QQ的界面差不多（播放音乐5）。
1.“天外来音”
生：QQ
生：微信
生：飞信
生：新浪微博
逐步建构在线交流的知识，突破教学难点。
结合课本知识，掌握理论要点。
2.预习课本
师：在线即时交流有一定的好处，但是也有弊端，比如拿最熟悉的QQ而言，老师要通过它发送文件给你，首先你必须和我是什么关系？
师：对了，前提是要加好友，所以这就是一点小瑕疵。所以我们要借用其他的工具，就是电子邮件。
师：那么问题又来了，你有电子邮箱么？
师：好像有很多不肯定的声音哦。刚才回答有QQ的声音非常响亮，你确定你没有电子邮件吗？
师：很好。看来很多同学还是很不确定，那么我们来加强下对于电子邮件的知识。请大家打开八年级上第五课网络交流，告诉我们什么叫做电子邮件？
师：非常好。那么现在老师要通过邮箱发送文件给你，必须要知道什么？ 师：那么以老师最开始的数字为例，你能说出老师的qq电子邮件地址么？
师：电子邮件商户很多，老师还有一个网易邮箱：
fxzxee902@163.com。（板书）我们可以发现结构基本相同，那么结合课本，哪位同学来给我们总结下电子邮件地址组成主要有哪些？
师：现在对理论知识有所了解了，那么再来巩固下大家的实践能力。
2.预习课本
生：好友
生：有/没有电子邮件。
生：有QQ就有QQ电子邮箱了。
生：第18页，电子邮件又称为电子信箱、电子邮政，它是一种用电子手段提供信息交换的通信方式，是因特网应用最早、最广的服务之一。
生：邮箱（地址）。
生：
626587673@qq.com
生：用户名、主机域名和连接符@三部分组成。
“庐山真面”
新课教授
（30分钟）
1.“左右为难”
师：每个人都有自己的偶像，如果有一天他们跳出屏幕和你同班，座位如图。会选择做哪个位置？
师：大家似乎都是外貌协会，但是老师给的前提是你只能通过画面中特定的及时交流工具进行交流。那就看你是永远想做他的小粉丝还是想进一步和他成为朋友。
师：老师还是想尽量想分享大家的想法，所以请填写好之后，通过邮件发送给老师。请看清楚要求。
师：昨天老师从别的班级同学那里了解到，他们选择宋仲基，理由是只有QQ或者只会QQ，选择baby理由是电子邮件可以保存很久，而且节日可以发送贺卡。
师：发送前五位同学中又正确又快
速的同学，老师将会回复你。已经
成功的同学帮助一下边上不会发送或者错误的同学。
师：时间关系，我们来看一下大家的成果。首先，我们先来说说到底如何发送附件形式的邮件。首先点击？
师：在收信人处填写的是？ 师：主题应该是？
师：对的，那么老师这里暂时简单写一下。01徐，然后呢？
师：好的，这样便是成功发送了。那么我们现在来看一下大家都发送得是否正确。比如这位同学，乍一看对吗？ 师：我们刚才已经演示过正确方法，那么对比下这个正确么？ 生：不对 师：但是下面附件中确实也有添加，所以他多做了一步将内容复制到正文中了。我们再随机来看几位同学。
生①：4号，因为我是柯南迷/他很聪明 生②：2号，因为他很帅 生③：baby，因为很漂亮 …… 生：（思考）。
生：（讨论、填写）
生：保存，发送。
生：互相帮助并发送
生：写信
生：老师的地址
生：学号加姓名
生：添加附件 生：（没有回答）
在线交流工具和偶像有着很
多类似之处，都为人所崇拜，都
充满了神秘。以偶像
为载体学习在线交流工具，学生积
极主动地学习新知，健
康地展开网
络交流，同
时也加强了
师生间相互
了解。
其实在你鼠标移过图片应该都有提示的。再来看看这位同学，偶像是鹿晗。大家基本都是因为明星本身的才气或者励志等等，我发现我们班同学缺少点幽默细胞。比如其他班级有一个同学说这里没有他特备喜欢的任务，但是他选择了3号位置，原因是……这里靠窗。
师：在收发信件同时，你也要看到邮箱中其他功能，比如垃圾箱，有一些不健康不文明的信息可能会默认进入垃圾箱，当然，也可能弄错，所以还是需要大家自己去辨别。你本身也不可以去传播垃圾邮件。
启发式、探究式的学习，培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力，有助于激发学生的学习兴趣，强化学生在学习过程中的主体意识。
2“入流微博”
师：当然，老师没有能力真的帮你弄到偶像的QQ或者微信，但是有一个平台你可以近距离得接触到你的偶像，就是……
师：很好，接下来就请大家登录微博去搜索关于自己偶像的信息 师：有同学反应说没有微博，还记得上课开始老师说么，QQ号很强大。
师：很好，有同学已经告诉我们办法了。大家可以登录新浪微博或者腾讯微博搜索，搜索到后举手示意，给我们分享下你的办法。 师：老师也希望成为同学们的偶像，大家也可以在课后问老师的账号，我们互粉一下。
师：现在我们请D3同学给我们展示下。
师：很好，其他不会的同学课后继续。
生：微博
生：没有微博
生：可以用QQ号登录
生：登录微博，所搜偶像信息。
生：演示登录微博，搜索偶像，关注。
“以往鉴来” 小结拓展
（5分钟）
师：最后我们再来通过练习巩固下。 1. 以下E-mail地址正确的是____。 A、 zhouyue11#126.com B、 zhouyue@126,com C、 126.com@zhouyue D、 zhouyue@126.com 师：我觉得B也蛮对的。
师：很好，所以一个标点符号也不可以错。 2. （判断）写电子邮件过程中，“收件人”一栏只能填写一个收件地址. 师：可以发送多个人，中间用什么符号隔开？
师：逗号？
师：对了，英文状态的分号
师：接下来老师给大家透露点小秘密。开始上课老师不在教室但是可以和大家进行交流，你知道我看到的画面是怎样的么？（播放录像）里面有你的身影么？
师：这节课我们学习了一些常用的
在线即时交流工具，那么希望大家课后去发掘更多的软件，也请记得和老师分享。当然，还是那句话，有兴趣可以加老师的QQ号，我们可以更快更近距离交流，就像开头的标题一样，真正做到“天涯若比邻”！本节课内容到此结束，最后请大家关闭各个窗口，删除相关文件，清空回收站，做好每节课的清理工作，下课。
生：D
生：逗号不对
生：错误。
生：逗号/分号
生：有（场面兴奋好奇）
生：清理文件。
巩固课堂知识，强化分析知识难点。利用学生好奇解密心态，达到课堂“首尾呼应”。
教学反思
本节课注重从学生的需求出发，使其能积极主动地既掌握课
本知识，又应用于生活.
1.激发学生好奇心，提高学习积极性。在课堂开始，利用360
摄像头以及QQ的远程功能，创设了“远程教学”情景，“未见其人先闻其声”引发了学生的好奇心。与此同时，通过“猜数字游戏”，利用学生结合生活中的信息运用基础来自然引出QQ以及之后的一系列在线即时交流工具。在任务环节，结合热门的偶
像明星或者动漫人物，亦是激起了全体同学的热情；最后的微博搜索环节还是围绕偶像展开。课堂结尾，满足学生好奇心态，展示课堂开头在教师眼中的监控画面。
2．结构清晰，点面结合，首尾呼应。课堂从具体实例：QQ
号这个“点”入手，为学生展示更多的在线即时交流工具的“知识面”。讲解优缺点，回到电子邮件这个“点”上。与此同时，做到悬念引入最后以解密结束；课堂导入与课堂小结贯彻；主题“天涯若比邻”在结束时的点题都做到了首尾呼应、思路清晰。
3.语言活泼，接近学生理解层面，活跃课堂气氛。教学过程
中，个人主要风格都是幽默活泼，不断出现一些网络词汇，如“外貌协会”、“互粉”等等，语调和肢体语言配合，相对生动，颇有“综艺节目”的效果。
当然，实际教学中也有不少状况，因此也存在不少缺点，比
如课堂引入时远程程序出小问题，不能发送文件给学生，降低了一开始悬念的效果。教学过程中，投影仪和极域使用欠熟练，学生有时分不清看自己屏幕还是投影画面。而在语言活泼的同时，带来的一个缺点是语言表达欠严谨，偶尔需要回过去重新表达。
总的来说，教学还需要不断实践不断创新，在保证优点的基
础上尽量去改正缺点。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
