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视频标签：招贴设计
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视频课题：美术人美九年级下册《环保招贴设计》四川省宜宾
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美术人美九年级下册《环保招贴设计》四川省宜宾
环保招贴设计
教学目标：
1、通过观察，了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。
2、在学习过程中，了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感觉公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。
教学重点：公益招贴画设计的表现形式。
教学难点：公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合，探索”活动。
师：上课，同学们好。
生：老师好
师：上课之前，我们先来看一段短片。
（学生观看）
师：好的，看完这个短片，大家都什么感受？你该怎么做呢？
生：环境遭到破坏。。。。我们的生存环境越来越糟糕。。。，我们应该从自身做起，保护生态环境。。。（抽2个学生回答）
师：大家的感悟都很深刻，那大家想一想，如何才能让更多的人都有保护生态环境的意识呢？
生：各种打广告。。。。短片宣传。。。（1-2个学生回答）
师：同学们的方法很好，那问一下大家，有没有造价更低，宣传更广的宣传呢？
生：海报宣传？
师：非常好，同学的答案已经很接近了，那我们今天一起来了解，《环保招贴设计》，那什么是招贴呢？大家猜想一下？
生：就像海报的一种广告，具有宣传的作用。。。。。。。。。
师：很好，大家都在积极思考，其实招贴是最为古老的广告宣传形式之一，“招”的意思呢是招引注意，“贴”即张贴。招贴就是为了引起人们的注意而进行的张贴。而环保招贴就是旨在唤起人们关注环境保护的主题性公益招贴。
刚才有同学说到海报，其实海报和招贴很类似，但它们还是在内容和样式上有不同的区别。
招贴的内容：指张贴在街头或公共场所的文字、图画，它是户外广告的主要形式。；而海报的内容是包括活动的性质、主办单位、时间、地点等内容；在样式上，招贴大多是手绘美术字为主，优点是信息传播及时，成本低，制作简单。海报的样式将图片、文字、色彩、空间等要素进行完美的结合。语言要求简明扼要，形式要新颖美观。海报更多具有广告宣传性和商业性的特点。
这下大家能明白了吗？
生：明白了。
那接下来，请大家回忆一下，在刚开始看的短片中，你们看到了你们看到了哪些方面的生态遭破坏？
生：思考？汽车尾气污染 、 恶劣的雾霾天气、肆意排放的污水、白色垃圾的污染、海洋污染、树木的砍伐 、水土流失、土地沙漠。。。。。
师：大家观察力和记忆力很不多，能记得那么多!那我们可以用根据刚才观察到的一系列环境问题，设计相应的环保招贴主题。汽车尾气污染问题，可以设计呼吁什么主题的招贴？
很好，大家都能根据环境问题，设想出招贴主题。
接下来，请大家看到黑板，看看我设计的环保招贴，有哪些元素构成？
我表达的环保主题是什么？（教师示范范画）
生：仔细观察。
师：现在，请大家告诉我，你们观察到我设计的招贴，有哪些元素构成？
生：有图案、文字、颜色、。。。。
师：大家观察很仔细，答得很全，招贴设计所运用的主要是视觉艺术语言。其构成要素主要有：图形、文字、色彩。
那图形的设计有什么讲究呢？请大家小组讨论一下。一分钟
师：伐木的斧子，长期搁置，以至于夸张的长出嫩芽，表示停止了森林砍伐，生命有了希望。
这副招贴《哭泣的孩子》，表达的主题内容是什么？
生：象征地球和水的蓝色眼珠，正在融化成泪水向下流淌，面对今天的世界，儿童的内心充满恐惧和悲愤。
师：想想作者用的什么比喻手法？
再来看，《我是一颗树》，这张招贴设计的树，是什么制作的？表达的主题是什么？
师：那接下来请大家观察这两张环保招贴，观察他们的文字是什么？你觉得那张招贴设计的文字更简洁有力，鼓动性和号召力？可以同桌小声讨论，一分钟。好了，有没有同学分享一下？
师：刚才有同学说到了部分，意思也很接近，我来归纳一下。招贴中的文字要求简洁有力、一语中的，力求以理服人，具有鼓动性和号召力。这是文字设计需要注意的。
那色彩呢？大家观察这两张环保招贴，观察他们的色彩搭配？你觉得谁的画面更和谐，主题更突出？
师：看来大家的意见很一致，明显右边的招贴色彩搭配更和谐，更突出珍惜水资源，夸张的用金色表示水源的珍贵。而左边的，《我要自由》，色彩搭配并不突出主题，感受不到鸟笼意外，自由美好的世界。。
接下来，我们再一次的欣赏这些招贴，感受由不同的图案，文字，颜色的组合，给我们心灵带来的震撼。（看图）
通过以上图片的欣赏，我们深刻的记得招贴设计的几大要点，色彩，图形，主标题语，那接下来，请大家以小组为单位讨论你们小组将以什么主题设计环保招贴？
生：小组讨论
师：请我们的小组派个代表，跟大家分享一下，你们组的设计主题。
生：。。。。
师：很好，大家都积极主动的分享了你们 的想法，请大家再看看，我的黑板上，我除了有绘画的方式创作招贴，还有哪些形式？
（教师粘贴其他作品）
生：粘贴，撕纸，摄影。。。。。
在这里我给大家准备了摄影作品，废旧物品，彩色画笔，彩色卡纸，剪刀等等，有需要的小组，可以来领取。（教师边说边展示）
生：课堂练习，教师走动指导。
。。。。。。。。。。
师：好了，请大家迅速回到座位。这节课，大家都一如既往的认真学习，看了大家的作品，每个同学都有认真的去创作，给我们自己鼓鼓掌吧。（鼓掌）
现在我想请一两个同学来介绍一下他们的作品，并选出他们觉得自己最喜欢的环保招贴画。
这幅画是谁的？你来
生1：我创作的是。。。环保招贴，呼吁大家。。。。。。我比较喜欢。。。招贴，因为。。。。。
生2:我是以。。。。为主题创作的招贴画，希望大家都能。。。。。，我喜欢。。。，因为。。。。
师：两位同学的发言都很积极，评价也很中肯，大家给他们掌声。
生：鼓掌。
师：大家的这些环保招贴告诉我们,人与自然要和谐才能共生共存。就像郭熙在《林泉高致》中提到,“以山水为血脉,以草木为毛发,以烟云为神采”,要爱惜体肤一样呵护我们唯一的地球。让我们用行动践行今天设计的环保招贴,用行为感染和影响更多的人!
下课，同学们再见。
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