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视频标签：借物寓意
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视频课题：初中美术人教版八年级上册第三单元第2课《借物寓意》天津市 - 滨海新区
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《借物寓意》 教学设计
课题
借物寓意
学习领域
造型·表现 课时
一课时
教学 目标
1．知识与技能：：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自
己的情感。
2．过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。
3．情感、态度与价值观：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
教学重点 感受写意画借物寓意的艺术特点，运用写意画的基本技法创作一幅扇面花鸟画 教学难点 根据扇面形状合理构图，感受与体验写意画的艺术特点。 教学准备 师：课件、绘画工具、材料、国画作品。
生：国画用具、生宣纸。
教学流程
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、诗词导入
2、引导学生找出诗词中的景物，并体会其思想感情，从而引出课题“借物寓意” 3、欣赏名家名作，体会其借物寓意
1、学生朗诵喜欢的诗词 2、找出诗词中描写的景物
3、体会诗词表达的思想感情
3、学生体会画家以诗入画，画中有诗
诗、书、画、印是构成中国画的重要因素，以诗入画表达画家情感为历代文人所推崇，画中有诗引出深意过渡自然。 发展阶段 1、教师示范分析画家王冕的《墨梅图》是如何“借物寓意”的。
学生聆听，参与分析。
通过教师示范分析，使学生懂得中国画的借物寓意是指画家借助植物本身的属性，来寓意自己的精神气节和追求。
2、引导学生自主分析画家“借物寓意”
课件播放家乡荷花画面 从古至今，荷花就是文人描写喜爱的对象，赞美荷花的诗篇数不胜数。
2.欣赏画家笔下的荷花体会诗中有画，画中有诗
3.将画家作品与实物照片作比较
教师概括：
作品中的造型精确地概括形体关系，构图错落有致，疏密
根据老师示范，小组合作学习讨论吴让之《蔬果图》寓意。
小组讨论、交流、汇报。
1欣赏家乡荷花实物照片，感受荷花的美 2、学生说一说与荷花有关的诗句，并通过诗词联想到了哪些画面
2.学生对国画的造型、构图、用笔、用墨特点与实物照片的不同做出分析和描述
小组讨论，填写表格，组长汇报。
由被动接受到主动学习转变。
欣赏画面，联想描写荷花的古诗词，再根据古诗词的描绘形成画面感。
通过让学生观察、讨论、分析、描述，教师适时加以引导解释，使学生了解中国画的造型、构图布局的特点。又通过小组自主探究学习，让学生了解中国画的的造型、构图、用笔、用墨的特点
让学生对写意花鸟
得当，用笔中锋、侧锋，轻、重、缓、急，用墨浓、淡、干、湿。
3.学生视觉体验写意花鸟画的特点
小组讨论，交流，组长汇报。
画进行观察、分析，掌握写意花鸟画的特点
4.构图练习
“中国画的最高境界，在于水墨留白”。这种空白并不是毫无意义的，它是一种没有笔墨的语言，但又与笔墨相互发
生，给人以无限的想象空间。 小组合作在扇面上完成构图，汇报交流。
通过小组合作，使学生了解中国画的构图方法。
练习实践
一、
教师示范写意画荷
花的画法，边示范边讲解。
选用提斗笔运用点厾法画出荷叶正面。意笔勾出叶筋，勾
学生观看教师演示，同时感受教师画荷花过程中用笔用墨用色的技法，以及中国写意画的笔墨情趣。
学习写意花鸟画的画法，感受中国写意花鸟画的
观察、模仿在美术教学中极为重要，这里要求学生通过细微的观察临摹，掌握基本的技法
通过展示教师作品
和教师示范，给学生直观感受，使学
叶筋的时候，注意中锋用笔，可用花青，也可用淡墨意笔勾出，刚劲的线条在荷叶上自然渗化，在画面上又产生一种“拖泥带水”的效果。
选用一支勾线笔运用双勾法勾画出荷花花头。
“大白云”在清水中湿润笔锋，笔肚蘸白粉，笔尖舔曙红，（笔锋的五分之一）（笔尖色阶最浓，笔肚渐淡）用渲染画出花瓣。
画叶柄时，要中锋一笔直贯而下，行笔过程中要果断，不能“拖泥带水”。 立粉法点出花蕊。 点厾法配少许浮萍。 处理好画面之后，还要落款，可以提上诗词以寓意，也可只落穷款，应视画面需要而定，钤印。一幅完整的作品就大功告成了。
艺术魅力。
学生感受中国画如何在表现同一形象时，不同的人会表现出不同的意境和情感。
生对写意画荷花技法有一个清楚的认识。特别是用笔用墨的技法和花鸟画“借物寓意”的表现方法。
激发学生的创作欲望。
三、体验与练习
运用所学内容，画一幅有寓意的写意花鸟画，注意表达出情趣。
（可以参考老师的课稿）
学生开始进行一幅写意花鸟画的练习，教师巡视辅导。 通过学生的实践体验，检查教学目标的达成。 教师自画的课稿可以帮助学生理解写意画的基本技法。 评价总结
1、请学生展示自己的作品，谈谈在作画实践中的收获和体会，并根据提示对自己的作品做出评价。
2、教师根据学生评价，评改学生作品。
学生展示作品。
小组合作，装裱成品画展示和评价可以内化知识，提高学生的表达能力，并加深学生对“诗书画印”以及中国画装裱形式的理解和对
轴。 对自己的作品做出评价。 对同学的作品做出评价。
中国写意画技法及
其借物寓意的掌握。 拓展延伸
写意画在生活中的应用非常广泛。
课件出示不同画家选取同一
题材创作的作品“君子九思”及“兰花荆棘图”，体会其更深层次寓意。
学生感受写意画在不同画家笔下更深层次的寓意。
通过拓展，使学生感受写意画在不同画家笔下更深层次的寓意。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
