视频简介：
视频标签：单色版画
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视频课题：人美版初中美术同课异构八年级下册第四课《单色版画》吴琼美术公开课
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人美版初中美术八年级下册第四课《单色版画》吴琼美术公开课
课题 第四课单色版画（人美版八年级下册） 课型 造型•表现
授课
教师
卓刀泉中学张家湾分校 吴琼 课时 2—1
教材
分析
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版与印刷来完成，并具有复数性的
平面作品。本课主要是单色版画中纸版画和吹塑纸的学习，使学生了解单色版画
的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性和自主性。通过单
色版画的学习，给学生提供一个实践、探究的空间，这些都有助于“培养学生勇
于实践和善于实践的心理品质”,养成耐心细致、持之以恒的学习态度。
教学
目标
1、 知识与技能：了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有
复数性的、 间接性绘画。初步掌握制版与印刷的方法。
2、 过程与方法：通过学习，欣赏并制作单色凸版画，体会版画独特的形
式美感，由尝试制作到独立创作，提高对多种制作工具的驾驭能力，探索创新能
力。
3、 情感态度价值观：通过欣赏了解版画艺术的起源、艺术特征。培养学
生对版画制作的兴趣，开拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。体验版画的创
作乐趣，提高学习美术的乐趣，形成探索新知的良好学习习惯。
学情
分析
根据初二年学生的年龄特点，学生对新鲜事物有较强的认知，喜欢在实践中
获取知识经验。因此美术学科中的手工制作课是最受学生欢迎的课程，本课是造
型表现类型，也是一个学生喜欢“玩”的课程，能够在轻松、趣味的活动中得到
制作版画的经验和乐趣就已经达到理想的要求了。 但在制作过程中需要教师引导
他们拓宽视野， “玩”出花样，避免课堂内容和过程出现枯燥，影响学习的积
极性。
设计
理念
能够在轻松、趣味的活动中得到制作版画的经验和乐趣就已经达到理想的要
求了。为了突破传统技能课过于专业化的问题，采用“解构”的思维模式，在课
堂贯穿知识点进行直观教学，整个环节都围绕着学生兴趣和课堂氛围进行调节，
让学生能够在快乐的体验中获得知识经验和乐趣。
教学
重点
初步掌握吹塑纸版画的基本制作方法和步骤。
教学
难点
掌握简单的单色凸纸版制版方法，单色凸纸版印刷的基本方法
教学
准备
PPT课件 、微课、版画器材。 学具
准备
教科书、铅笔或圆珠笔、版画器材
教学流程 教学意图
组织
教学
落实学具准备情况，稳定课堂秩序 教学常规
教
学
过
程
一、导入
送学生每人一张版画作品。
提问：你们发现了什么？
引起学生观看版画的
兴趣。 了解版画的间接
性与复数性。
二、新授
1、观看学习《美术自习室——版画自习》微课视频：
2、完成自习反馈单
①、版画起源（ ）世界上公认最早的版画作品是（ ）
②、版画并不是直接画出来的画，而是以版为媒介，运
用刀，笔或其它工具，在不同材料的板上进行刻画，再
通过印刷而创作出的图画。因而具有（多选）：
A、直接性 B、间接性 C、唯一性 D、复制性
③、你能判断下列版画中，哪些是单色版画吗？
④、单色版画有（ ）、（ ）的美感特征。
⑤、请排列出正确的版画制作基本步骤。
A、署名
B、刻板
C、上色（油墨）
D、设计画稿
E、过稿
F、拓印
3、探究版画语言
学生自主学习关于版
画的基本知识， 加强理
论学习。 熏陶人文艺术
情感。 培养爱国主义精
神及自豪感。
对于学生学习的版画
理论进行及时有效的
巩固和反馈。
黑白互衬、繁简互衬
4、吹塑纸版画的制作方法（微课演示）
避免教师现场示范的
繁琐，同时每位学生都
能清楚的观察制作流
程
三、学生艺术实践
1、作业要求：尝试制作一张吹塑纸版画。以“春之韵”
为创作主题。学生谈创作意图。
2、构图完整，画面中的点、线、面的组织能形成较好
的黑白灰的层次。
3、巡视辅导：对版画制作流程上的辅导，以及对学生
有意识的运用版画语言的点拨。
四、展示评价
评价点：
1、 能否领会单色版画的美感。
2、 能否设计印制出一幅单色版画。
评价方法：
1、 观察学生在制作过程中，是否合理地选择了材料，
画面构图是否美观、大方。
2、 注重学生的作品是否敢于表现自己的个性，在黑、
白、灰的处理上是否和谐统一。
3、 印制的效果是否整洁，是否掌握了印制的方法。
评价形式：
1、自评
2、小组评价
3、教师评价
锻炼学生美术评价语
言系统，能较专业的提
出自己的观念与见解。
五、总结延伸
吹塑纸纸版画只是版画世界里的一个小小分支，其
表现技法简单好玩。下节课，我们将探索纸版画的制作
流程与技巧。
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