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视频标签：安史之乱,唐朝衰亡
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：部编人教版初中历史七年级下册第5课安史之乱与唐朝衰亡-吉林省级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版初中历史七年级下册第5课安史之乱与唐朝衰亡-吉林省级优课
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力 了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。
过程与方法 通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。
情感态度与价值观
1.通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训。2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。
【重点难点】
教学重点：唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡
教学难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响
❷教学过程➷
一、导入新课
让学生背诵杜甫的《忆昔》和《春望》 ，对比一下描写的情形有什么不同，为什么同是唐玄宗统治，会有这么大的不同呢，今天我们一起来学习唐朝由盛世到衰败的过程，以从中汲取教训。 二、新课讲授
目标导学一：八年浩劫成割据，
开国容易守业难。
（一）背景（原因）：
（多媒体展示,《长恨歌》和杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
）学生探讨：安史之乱爆发的历史背景？
答案提示：1.开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。3.节度使势力膨胀，形成外重内轻。4.安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。 （二）过程
（多媒体展示以下列材料）史料解读
1.（多媒体出示问题：安史之乱的基本过程）教师
讲述：安史之乱的基本情况。
（755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱。
2.多媒体出示《闻官军收河南河北》 让学生说出安史之乱的结果。 3、（多媒体出示问题：安史之乱的影响）读教材，寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。……四邻何所有，一二老寡妻。
——杜甫《无家别》 学生回答：安史之乱的影响
答案提示：对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。
目标导学二：官逼民反黄巢起义，
朱温反叛唐朝灭亡。
1.（多媒体展示黄巢诗歌）学生读教材和图，不第后赋菊》，说出黄巢起义背景、经过、结果与唐朝的灭亡
待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。
答案提示：背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。
结果：起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了起义。
2.（多媒体出示问题：唐朝灭亡的基本情况）
目标导学三：五代十国重分裂，
藩镇割据是根源。
1. 教师讲述：后梁建立的基本情况？（朱温陆续兼并了北方的大小割据势力，907年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。）
2.（多媒体出示问题：五代十国的历史根源）根据课本知识，抢答五代十国的历史根源
答案提示：唐朝藩镇割据。
2.（多媒体出示五代十国的地图，提出问题：五代十国的历史影响）五代十国的历史影响？ 答案提示：北方战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但统一始终是一个必然趋势。
三、课堂总结
唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而
导致了王朝的衰败，和接下来几百年的混乱，我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示，无论何时何地，都应该戒骄戒躁，始终如一。
❸板书设计➷
❹教学反思
本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是记诵安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿愿。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
