视频简介：
视频标签：金与南宋,郑州市
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：初中历史课堂教学优质课评比视频录像《金与南宋的对峙》任晓辉（郑州市）
教学设计、课堂实录及教案：初中历史课堂教学优质课评比视频录像《金与南宋的对峙》任晓辉（郑州市）
《金与南宋的对峙》，主讲老师：郑州三十四中 任晓辉。
任晓辉 郑州三十四中
任晓辉 中教一级 2015年获得“河南省教学技能标兵”称号，2016年参加全国翻转课堂展演，效果良好。作为副主编编辑纪念中国人民抗日战争暨世界反法斯战争胜利70周年重点出版物《抗日英烈事迹读本》，参与编写《河南省中小学文明礼仪教育》等书籍。
优点：
1、环节二中，学生展示小组合作预习成果，学生在课下通过信息手段、书籍资料等多种手段寻找资料，一一甄选，制作精良PPT。这一环节极大调动了学生合作学习的积极性，也建设了历史课堂小组的凝聚力，同时提高了学生史料实证、唯物史观的学科素养。 2、环节四中，对于宋金和议学生大讨论，在短暂的讨论时间内，小组发散思维碰撞出火花，学生积极参与，大胆阐述自己的观点，在观点中也展现了自己的个性，表达出了一个中国人的民族气节，激发了学生的家国情怀。 3、情感的煽动。针对靖康之变，北宋灭亡，通过《清明上河图》时的繁荣与宋徽宗落寞陵墓的对比，得出：东京梦华，一段清明上河的熙攘世景；北宋黄陵，一个中原王朝的寂寥背影。更凸显了北宋国破家亡的凄凉，让学生深深感悟国在家在，国破人亡的家国情怀。 4、作业的开放性与手段先进性。利用电子产品、信息化手段处理作业，能够依据数据及时反馈作业。学生做题完毕提交后，能够看到其他学生的观点，也能够进行评价。
不足：
1、目标设置上还需要在细节上再细化。 2、环节过度上的语言需要再精炼话。
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