视频简介：
视频标签：木版画,苏州
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视频课题：《木版画制作的实践性验证》苏州初中孙薇
教学设计、课堂实录及教案：《木版画制作的实践性验证》苏州初中孙薇
初中综合实践 自主开发课程资源
评论（0）1教学目标
（一）知识与技能:
1.学习双面胶制作木版画的基本操作方法和技能；
2.学会如何从生活中发掘问题资源。
（二）过程与方法:
1.通过猜想、质疑、实践等，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生甄别信息的能力；
2.通过小组合作，提高学生合作探究及学习的意识和能力。
（三）情感、态度和价值观：
1.培养学生关注生活、热爱生活的情感态度；
2培养学生的质疑精神；
3.提高学生“实践出真知”、“做中学”的意识。
评论（0）2学情分析
综合实践活动是一门学生自主发掘资源，并主动进行探究实践的课程，从而培养学生发现问题、解决问题的能力以及收集信息和处理信息的能力。问题从哪里来？方法和能力又从哪里来呢？答案是多看书、多学习和多实践。目前，有不少电视节目都有探究和实践的味道，比如《是真的吗》、《新闻大求真》、《谣言终结者》、《荒野求生》等，这些节目不仅包含了各式各样的问题，也包含了探究和实践的基本方法。而现在的初中学生，往往因为课业负担，课后不怎么会看此类节目，更谈不上对这些节目的了解并被这些节目所吸引。笔者希望借这节课，帮助学生开辟一条新的学习渠道。
2014年9月20日这一期的《是真的吗》，提出了用双面胶制作木版画吸引了笔者，于是想自己动手制作，但经过多次试验均以失败告终，最后在不停地改变实验器材的情况下，终于做成功了。这种失败的体验让笔者深刻地感觉到“做中学”、“质疑”的重要性。便急于将自己的这种体验分享给我的学生，于是便设计了这堂课。
评论（0）3重点难点
1.双面胶制作木版画的方法及原理；
2.双面胶制作木版画成功与否的原因探究。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
评论（0）活动1【热身】小调查
教师出示《是真的吗》主持人黄西照片，并调查本班学生观看《是真的吗》节目的情况。
评论（0）活动2【导入】抛问题，齐猜想
（1）抛问题：
出示问题：“有网友说用双面胶、照片、木板等材料，在10分钟内便可以自制出一副木版画，而且成本只需10元，同学门，你们相信吗?"
（2）表观点：
认为所提问题是真的的同学请举起你的右手，认为所提问题是假的的同学请高举你的左手
（3）说理由：
请不同观点的同学说说各自的理由，你是怎么想的？
评论（0）活动3【学习】析问题，学方法
（1）问题分析：
同学们，对于上一条信息，你关注哪些要点？（时间、成本、材料、作品）
（2）观看视频：
我们常说，实验让我们眼见为实。那么下面让我们一起来观看一段视频，看看网友提供的方法是如何做的。播放2014年9月20日《是真的吗》节目视频片段：实验员蓓蓓演示木板画制作的全过程，时间1分19秒。
评论（0）活动4【实践】亲实践，出真知
听不如看，看不如做。看完视频后同学们都流露出了跃跃欲试的表情，那就让我们亲自来做一做吧！
将制作木板画的材料发放到各小组，提出要求： ①小组内要合理分工，各有任务又相互配合；②认真观察和思考动手过程中发现的问题和积累的经验；③④时间为10分钟，音乐响起则开始，音乐停止则停止，无论完成与否；⑤认真填写活动记录表的前三栏。
评论（0）活动5【评价】展示交流
10分钟后，音乐停止，学生停止活动。请各组上台在实物投影仪下展示各自的作品，并分享在活动过程中遇到的问题和积累的经验与技巧。
根据学生的作品及经验交流及协助情况，评出最佳合作小组。
评论（0）活动6【评价】总结评价
今天这节课，告诉我们一个道理，对于我们身边的任何一条信息，我们都应该抱着质疑的态度，而不是尽信之。
师生共同总结经验，对于任何一条信息，做到以下几点，才能为我们所用:1.分析信息要点;2.有质疑精神;3.有科学的验证方法;4.客观的结论。
评论（0）活动7【作业】拓展活动
问题：经过同学们的亲手实践，发现了不少问题，其中图像不清晰最为严重，使自制的木版画失去了被欣赏的价值。我们能不能找找原因，思考一下我们该怎么做才有可能解决这个问题？
学生讨论后回答。（可能是照片纸有问题，可能是最后喷的清漆有问题，也可能是双面胶有问题，还可能是操作程序、力度等出了问题）
为了进一步解决这个问题，我们课后可以做一些什么？（学生答：①上百度继续搜寻相关资料；②走访照相馆，访问专业人员，了解相片结构、冲印原理等；③上网求助；④联系节目栏目组了解情况；⑤找到提供方法的网友）
请同学们课后认真思考这个问题，并认真填写活动记录表四五两栏。
课后作业：开展《不同类型的相纸对木版画制作的影响研究》活动。
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