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视频标签：全国初中化学,实验教学说课
所属栏目：初中化学说课视频
视频课题：第五届全国初中化学实验教学说课《手持式电解质试剂导电演示仪测试剂导电性》-赵全丽贵州
教学设计、课堂实录及教案：第五届全国初中化学实验教学说课《手持式电解质试剂导电演示仪测试剂导电性》-赵全丽贵州省遵义市第十六中学初中化学
贵州省第五届中小学教师
实验教学技能创新大赛活动
说课稿
参赛学校 遵义市第十六中学
参赛组别 初中化学
实验名称手持式电解质试剂导电演示仪
测试剂导电性
参赛教师 赵 全 丽
2017年11月
手持式电解质试剂导电演示仪测试剂导电性
遵义市第十六中学 赵全丽
各位老师好，我说课的实验课题是利用手持式电解质试剂导电演示仪测试剂的导电性。现在我就该实验从以下几方面进行阐述：
一、实验教学目标
（1）通过实验展现知识，启发和引导学生体会宏观现象和微观本质的联系，定性与定量相结合的化学思想。
（2）通过实验装置的设计和实验演示的过程引导学生领悟运用分类、控制变量等学习和实验方法。
（3）通过本实验装置的实验展示，体现宏观辨识和微观探析、科学探究和创新意识等学科素养。
二、作品设计分析
（一）创新背景
该作品的设计背景是源于沪教版九年级化学教材中溶液的导电性实验及演示装置原理（如图所示）和在实际教学中所使用的台式实验演示装置（如图1所示）得到的启发。同时，通过长期实际使用总结出传统台式实验演示装置存在以下的不足：
图1 溶液的导电性实验原理图和传统台式实验仪
（1）操作频繁，试剂用量较多。
（2）采用220V交流电供电，实验时存在较大安全隐患，且耗电量的。
（3）装置体积较大，不便移动，不可做巡回演示，不便于整体学生对实验现象的观察。
（4）测试的可靠性不是很好。
针对以上存在的不足，我一直在构思对本实验的改进方法，经过多次尝试，反复实验，我制作了原创手持式电解质溶液导电演示仪第一代和第二代（如图2所示）。
图2 第一代和第二代作品对比图
（二）结构及原理
第一代作品是由电池盒及把手，等功率LED灯，检测电极三大部分组成。第二代作品在一代作品的基础上安装了电压电流数值显示屏，等功率LED灯及电压电流屏之间采用并联结构，得到均等的电源电压值，如图3所示：
图3 导电演示仪工作原理图
第一代作品的工作原理是：借助LED发光强弱现象推知试剂导电性强弱。打开LED开关，若试剂导电，则灯亮，说明原试剂中有带电的微粒——自由移动的离子，再借助LED灯亮度的强弱的现象推知试剂导电性强弱。
但在反复实验测试中，我发现LED的发光强弱会因某些因素产生观察误差。如LED灯发光效率不同，观察者视角角度差，试剂导电相近等。且不能用数字清晰明了传递溶液导电能力的强弱，不能实现定量测量。
基于以上因素，我在一代作品基础上继续研发制作了第二代作品。第二代作品安装了电压电流数值显示屏，有效的解决了一代作品的实验欠缺，实现了对实验的定量测量，使实验结果更加精准可靠。实验时只需切换LED显示开关至数字电压电流显示屏，读取显示屏电流值，便可得出试剂导电能力的大小。反之，试剂不导电，电压电流屏的电流值显示为零，原试剂中无自由移动的离子——试剂中的微粒以分子形式存在。
（三）性能特点
我原创的手持式电解质试剂导电演示仪不仅改善了传统演示仪不足，还具备以下优越性能
（1）装置简单、轻便、体积小，使用不受场地条件的限制，可自由移动，巡回演示，有利于整体学生对实验现象的观察。
（2）采用充电电池做电源，使用安全可靠，绿色。
（3）LED作显示灵敏度高、现象明显，使用寿命长。
（4）实验数据化，与实验现象有机结合，实验结果更精准。
（5）操作简易快捷： “一伸二开三观读”。
（6）装置材料更廉价易得。
本装置：遵循实验设计原则，更加符合实验设计理念
（四）使用方法
“一伸二开三观读”
（1）将本装置的检测电极伸入试管内与待测试剂一一对应。
（2）打开电源盒LED显示开关，切换LED显示开关至电压电流数字显示屏。
（3）观察LED发光现象现象；读取电流屏显示值
（4）实验的演示效果截取图，如图4所示：
图4 实验测试效果图
三、实验演示及探究
（一）实验用品：试管、试管架、烧杯、滤纸、手持式电解质试剂导电演示仪2%、5%
的NaOH溶液、2%、5%的NaCl溶液、2%的HCl溶液、水
（二）实验内容：（运用控制变量法完成下列实验）
测试相同条件下：2%的HCl溶液、2%的NaOH溶液、2% NaCl溶液和水四种试剂样品的导电性。
1. 比较四种试剂对应的LED发光强弱及电压电流屏的电流值大小
现象：
分析与结论：
通过观察对比实验现象和数据测量让学生从定性、定量角度认识到试剂导电性强弱、导电能力的大小不一样，分析试剂导电的本质原因。
2. 比较除试剂H2O以外的三种试剂对应的LED发光强弱及电压电流屏的电流值大
现象：
分析与结论：
通过观察对比实验现象和数据测量让学生从定性、定量角度认识到试剂种类对试剂导电性强弱、导电能力大小的影响。
四、作品创新性分析
（一）首次提出了手持式的方法和概念，完全不同于市面上的台式演示仪。如图5所示。
（二）采用LED与电流屏结合的新型工艺，实现了定性分析与定量测量有机结合。
（三）无需专用的试剂容器，直接采用试管及试管架作为测试装置的一部分，提高了装置的实用性，如图7所示。
（四）具有推广意义，如高中化学中关于溶液导电性的实验分析。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
