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视频标签：多民族的大家庭
所属栏目：初中地理优质课视频
视频课题：统编版初中地理省优质课大赛_初中地理第三节《多民族的大家庭》安徽
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统编版初中地理省优质课大赛_初中地理第三节《多民族的大家庭》安徽省淮南教学设计
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||
| 导入新课 | 视频播放（多个民族的娱乐活动）。请大家注意观察视频中有提到哪些民族？ | 观察、思考、回答 | 让学生通过观看视频，感受我国民族众多且形成自己独特的娱乐文化。 | |||
| 一、中华民族大家庭 | 多媒体展示问题，学生自主学习。 | 自读课文P17-18，完成问题。 | 培养学生自主学习的能力。 | |||
2、民族文化 |
承转：我国各民族都有自己独特的风俗习惯和文化艺术，我国55个少数民族中有30多个都有本民族的语言，有的民族还有自己的文字。 过度：在日常生活中你接触过除汉字以外的少数民族文字吗？ 图片：藏字人民币中的民族文字“100块钱” 过渡：中华民族众多，在历史的长河中，每个民族都形成了自己独特的风俗习惯，创造了美丽多彩的文化艺术。 图片展示：跟随“航拍中国”的脚步一起来领略汉族、朝鲜族、维吾尔族、傣族的民族文化等 |
得出我国是一个以汉族为主的国家，55各少数民族；人口数量最多的少数民族是壮族，回、满、维吾尔、蒙、藏族等人口超过500万。 从图片中认识“我爱中国”汉字 观察：人民币中的民族文字 课堂活动：谈谈你了解的少数民族的特色文化。 通过图片欣赏及文字介绍了解少数民族文化。 |
让学生了解我国的民族构成，培养学生学会从众多的地理教材中整理地理信息的能力。 让学生了解少数民族文字。 从学生的生活实际出发培养学生观察地理的能力。 培养学生收集、整理地理信息的能力。 让学生了解民族文化。 |
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| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||
联系实际 2、我国民族政策 |
过渡：我国的民族众多，各民过渡：刚刚我们一起了解了一些民族文化特色，那么这些民族分布在我国的什么地方呢？
民族：汉族、回族、满族、朝鲜族、达斡尔族、哈萨克族、维吾尔族、柯尔克孜族、白族、傣族、壮族、高山族 教师师总结：我国民族分布具有大散居、小聚居、交错杂居的特点。 过渡：1949年第一次人口普查数据，显示我国没有一个县的居民是由单一民族构成的。那我们家乡淮南有没有少数民族分布呢？我们班级有没有少数民族同学呢？
过渡：我国少数民族主要集中分布在边疆地区，那么在少数民族集中居住的地区我国如何管理？ 展示《中华人民共和国宪法》规定的民族政策内容： 展示：中国政区图，找出我国的5个民族自治区。 课外延伸： 请大家用一句话来表达你对中华民族的美好祝愿！ |
读图活动：
生总结分布特点：大散居、小聚居、交错杂居。 学生自己阅读材料，知道淮南的少数民族分布情况。 齐读我国的民族政策内容：1.各名族不论人数多少、都一律平等，坚持各民族平等团结。 2.尊重各少数民族的语言、文字、宗教信仰和风俗习惯等。3.禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。4.我国在少数民族聚集的地区实行民族区域自治制度，设立自治机关、行使自治权。 学生快速读出我国的5个少数民族自治区 学生表达 |
让学生读图分析、探讨、归纳、总结全程参与其中，得出我国的民族分布特点。培养学生分析、归纳地理问题的能力。 使用资料介绍淮南市少数民族分布情况，结合乡土知识让学生了解我们身边的少数民族分布情况，体现学习生活中的地理。 通过阅读了解宪法对我国民族政策的规定，升华情感价值观教育。 回顾前面的所学知识。 |
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| 课堂小结 | 这节课我们学习了祖国大家庭中的兄弟姐妹共同创造了灿烂的文化，组成了中华文化。本课重点学习了我国民族分布的特点：大散居、小聚居、交错杂居。了解了我国的民族政策。我国56个民族在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力。 | |||||
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
