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视频课题：第四届“中国好教育”同课异构全国冠军总决赛观摩课《第一节 营造地表形态的力量—内力作用与外力作用》
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第四届“中国好教育”同课异构全国冠军总决赛观摩课《第一节 营造地表形态的力量—内力作用与外力作用》
第一节 营造地表形态的力量
——内力作用与外力作用
【课标要求】
结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
【教材分析】
本节出自人教版高中地理必修1第四章地表形态的塑造第一节前两部分内容：一是对全球地表形态的塑造起主导力量的内力作用；二是对地表形态起“雕刻”作用的外力作用。
这两部分内容从不同的空间尺度阐述内、外力共同作用下形成了当今全球海陆分布的基本格局和地球的基本面貌，分析内、外力作用的能量来源、表现形式以及对地表形态的影响，重点放在内、外力作用对地表形态的影响的过程以及作用下地表形态的变化。前两部分的学习，为进一步深化理解岩石圈的物质循环奠定了基础。
【学情分析】
学生在日常生活中见过多种不同的地表形态，并通过初中阶段的学习，掌握了“五种基本陆地地形”的相关知识。在读图能力方面，初步具备了一些获取信息的能力，但图文转换能力、表达与描述能力还不够。因本节内容整体较比较抽象，第一部分——内力作用最为突出。学生空间思维能力较弱，在教学中则需借助一些模型、图文材料、多媒体动画、视频等进行展示或模拟。
【教学目标】
1、通过自主合作探究——沱江流域成玉的原因，正确描述内力作用的能量来源和表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用力。
2、通过自主合作探究——内江市有玉的原因，理解外力作用的能量来源和表现形式，尝试识别外力作用形成的不同地貌。
3、通过案例教学法，培养学生区域认知能力、获取、整合信息与表达能力，培养学生形成“发现问题——探究问题——解决问题”的地理思维方法。
4、建立内力和外力辩证统一、共同塑造地表形态的观点。
【教学重点】
1、内力作用的表现形式及其对地表形态的影响。
2、外力作用的表现形式及其对地表形态的影响。
【教学难点】
1、内力作用对地表形态的影响，地壳运动是塑造地表形态的主要作用力。
2、风化作用对地表形态的影响。
【教学方法】
活动元教学法、案例法教学法、读图分析法、演示法、小组合作探究法。
【教学用具】
多媒体设备、课件。
【课时安排】
1课时
【板书设计】
第一节 营造地表形态的力量
一、内力作用
1、能量来源---地球内部的热能
2、表现形式
（1）地壳运动
①水平运动——褶皱山系、裂谷带
②垂直运动——地表起伏和海陆变迁
（2）岩浆活动
（3）变质作用
3、对地表形态的影响----使地表变得高低不平
二、外力作用
1、能量来源----太阳辐射能
2、作用方式
①风化
②侵蚀——侵蚀地貌
③搬运
④堆积——堆积地貌
3、对地表形态的影响---使地表趋于平缓
【教学过程】
| 活动安排 | 学生活动 | 教师活动 | 设计意图 |
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导入：沱江找石 内容：“现象：沱江找石热，沱江有玉石”。 |
融入情境，提出疑问。 |
讲述现象，展示内江大千玉。 |
激趣、引入、 埋伏笔。 |
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【活动1】认识沱江流域 内容：根据材料一与图1，说出沱江主要流经哪些城市。 |
1、独立阅读材料，提取信息； 2、请一位学生说。 |
1、提出活动要求； 2、请一位学生回答。 |
培养学生获取信息能力。 |
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【活动2】 探究沱江上游有玉的原因 |
1、观看视频，提取信息。 |
1、提出活动要求； 2、播放视频。 |
1、初步了解玉石形成的一般过程，为分析沱江有玉做铺垫。 2、培养学生获取信息能力。 |
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2、根据要求，完成活动任务1、2题。 ①小组交流、探究 ②请同学发言 |
1、提出活动要求； 2、巡视教室，了解学情； 3、点拨、指导。 |
1、锻炼学生获取信息、独立思考的能力与语言表达能力； 2、培养合作探究意识； 3、化抽象为具体，形象的理解内力作用表现形式。 4、突出教学重点。 |
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3、预习验收 ——内力作用基础知识 ①同学发言 ②全体同学用书本演示地壳运动 |
1、提出活动要求； 2、对学生发言进行点拨，归纳补充； 3、指导演示。 |
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4、根据要求，完成活动任务第3题。 |
1、提出活动要求； 2、点拨、指导。 |
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5、活动小结 内力作用对地表形态的影响，地壳运动是塑造地表形态的主要作用力。 |
对学生发言进行点拨，归纳小结。 |
突破教学难点 |
| 活动安排 | 学生活动 | 教师活动 | 设计意图 |
| 【活动3】 探究沱江下游内江市有玉的原因 | 1、思考：岩层是如何在自然状态下变成岩块的？ |
播发微课——风化作用 |
突破教学难点 |
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2、根据要求，完成活动任务第1题。 ①小组交流、探究 ②请小组代表发言 |
1、提出活动要求； 2、巡视教室，了解学情； 3、点拨、指导。 |
1、培养合作探究意识； 2、通过具体案例，形象的理解流水作用。 |
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3、预习验收 ——外力作用基础知识 |
1、提出活动要求； 2、对学生发言进行点拨，归纳补充。 |
1、培养合作探究意识； 2、通过具体案例，识别不同外力作用形成的地貌。 3、突出教学重点 |
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4、根据要求，完成活动任务第2题。 ①小组交流、探究 ②请小组代表发言 |
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5、活动小结 外力作用对地表形态的影响。 |
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| 【活动4】课堂小结 |
1、分析内江大千玉的形成过程。 2、内、外力作用对地表形态的影响。 3、再做课前活动对位练习第3题。 |
提出要求、 点拨、小结。 |
建立内力和外力辩证统一、共同塑造地表形态的观点。 |
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【活动5】课后实践 |
内容：请同学们用今天学到的分析方法，搜集兴义市一种典型地貌景观相关资料（如：喀斯特地貌），探究其成因并将成果分享到学习群。 |
提出活动要求。 |
培养学生的地理实践能力。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
