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视频标签：雪地里的小画家
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文一年级《雪地里的小画家》东营
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部编版小学语文一年级《雪地里的小画家》东营（王）
《雪地里的小画家》教学设计
学科：小学语文
课题：《雪地里的小画家》
课型：新授课
教学目标：
1.借助汉语拼音正确，流利地朗读课文
2.多种方法识记11个生字，会写几字。
3.了解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。初步培养学生观察生活的习惯，热爱生活的情感。
教学重点：
正确认读“群、竹、牙”等11个生字，读准多音字“着”，正确读写“竹叶、月牙、小马”等词语。
教学难点：
感受小画家的快乐，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
课前任务：预习、熟读课文
教学过程：
一、情景导入 揭示课题
我先问大家一个问题，现在是什么季节？冬季，你最喜欢冬季的什么？今天咱们就一起学习一首关于雪的诗歌，《雪地里的小画家》。伸出小手跟老师一起板书课题，齐读课题。
二、初读课文，主动识字
1.师范读，生听
2.生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。
3.标出文中有几句话。
4.生个别读,齐读,师点评.
三、朗读感知
1、学习第一句
出示雪景图,感受下雪的快乐,感悟中读出下雪的快乐.
2.学第二句，随文识群字。
雪地里来了一群小画家。谁来试着读读这句话。都读对了，大家跟着他一起来读读吧。老师有个疑问，雪地里是来了一个小画家吗？不是，是多少呢？很多。从哪个地方看出来的？一群。所以说一群就是很多的意思。还能说一群什么？拿字卡一群个别问，一群牛，一群羊，一群人。同学们真会观察生活。现在你认识群了吗？再来读读这句话吧。真喜欢你们响亮的读书声。
3.学第三句，解决难点动物们分别画的什么画。
①看图读第三句,初步了解每个小动物画了什么.
②利用板贴了解动物各自画的什么。
③生练读。男女生分读,齐读。
④那你知道小鸡为什么画竹叶吗？生观察小动物的脚印和画的关系。
⑤你还能想出哪些小动物能画出什么?
4.利用生活经验学习牙字。
5.学第四句，动物们是怎么画的画。
四、学写几字。
1.教师示范书写“儿”讲清字的结构以及在田字格中的位置和笔顺。（学生观察并跟老师一起书空）
2.学生独立书写。（教师强调正确的写字姿势)
3.毛遂自荐，学生把自认为写得好的字展示给同学们和老师。（让学生体验写字的乐趣，增强自信心）
五、学习第五六句，了解动物冬眠习性。
1.指名读课文。（个别读、开火车读、分组读、齐读）
2.说一说课文中的“参加”是什么意思？你参加过学校或班级的什么活动？请用“参加”说一句话。
3.青蛙没参加的原因是什么?还有哪些动物冬眠?
六、理解每句后背诵全文
《雪地里的小画家》给我们带来了那么多乐趣，咱们再来读读这首诗歌吧。大家读的真美！没有字了，看图能说出来嘛？，什么都没有了，还能吗？
七、布置作业
课下观察自己喜欢的一种动物，看看他们的脚印什么样，也为它写首儿歌吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
