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视频标签：果园机器人
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学三年级语文人教版下册第六组24 果园机器人
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小学三年级语文人教版下册第六组24 果园机器人
24《果园机器人》教学设计
深圳市水田小学 廖春霞
教材分析
《果园机器人》是人教版小学语文三年级下册第六单元第24课的课文，这篇课文是一篇能体现科技神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。
学习目标
1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
课前预习
1.自主预习课文，自读课文、自学生字。
2.查找资料，了解机器人，画一画你想发明怎样的机器人，拍照上传深圳作业通。
信息技术应用平台
深圳市教育云平台、UMU学习互动平台、希沃白板
课内探究
一、导入新课，阅读猜想
1.看图导入：出示机器人图片，学生说机器人在干什么？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。（板书：机器人）
2.让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。学生自由猜想，教师导入新课。（板书：果园机器人）
3.检查预习情况，请小老师上台领读课文重点字词。
4.在教育云平台上，请学生上台进行字音选择题。
二、合作学习，理解课文
1.打开课本，认真朗读课文，练习读正确、读流利。
2.教师出示小组合作任务，学生先自主批注，再小组交流、汇报。任务如下：
秋天到了，果农为什么又高兴又发愁呢？
课文中介绍的果园机器人有什么本领呢？
文中是怎么夸果园机器人的本领呢？
为什么果农还是不太满意呢？
3.利用教育云的聚焦功能，朗读课文重点语段；利用教育云的批注功能，逐一解答小组汇报难点问题。
三、小小科学家
（一）改进果园机器人
1.你觉得这种“吃”水果的果园机器人好吗？好在哪里，不好在哪里？
2.你对果园机器人有什么改进意见吗？
（二）研究机器人
1.小组交流：如果你是科学家，你想发明什么样的机器人。
2.打开深圳作业通，展示个别学生画的机器人，请学生上台介绍自己想发明的机器人。
（三）自主学习“机器人”
1.出示“扫地机器人”、“餐厅机器人”、“仓库机器人”的UMU二维码，学生自主选择一种自己最感兴趣的机器人，扫描识别，观看视频内容。
2.学生上台介绍自己刚认识的机器人的本领，其他学生可及时补充。
四、主题升华
1.这些机器人的发明和使用，在悄无声息地改变着我们的生活，改变着我们的世界。你认为跟什么有关系？（勤奋、创造力、学习……）
2.教师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞！
3.学生朗读热爱科学的名言警句。
板书设计：
果园机器人
摘、装、搬 自我充电
科技
教学反思：
先让学生自主学习，理解课文内容，认读生字，而经过预习的学生，对字词和课文内容已经有基本的认识了。按阅读要求初读课文，通过小组合作的方式，汇报机器人的特点和本领，便有意培养学生的阅读理解能力和合作表达能力。通过读课文，找出机器人神奇有趣的地方。最后开展“小小科学家”主题活动，让学生发挥想象，改进果园机器人，分享自己设计的机器人，自主学习其他机器人，从而理解“科技”带给生活变化。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
