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视频标签：忆江南
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视频课题：苏少版音乐简谱四年级下册第四单元《忆江南》江苏省 - 苏州
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苏少版音乐简谱四年级下册第四单元《忆江南》江苏省 - 苏州
《忆江南》教案
[教学目标]
1．通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2．引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。 [教学重点、难点] 教学重点：
1．指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。 2．引导学生积极参与创编活动。 教学难点：
1．指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 [教学准备] 多媒体。 [教学过程] 一、导入新课：
1.今天，老师请大家欣赏一首美妙的歌曲，我先不说歌名，欣赏完之后请你们给它起个名字。[欣赏歌曲《忆江南》演唱者吕薇]
2.现在请大家给歌曲起名字吧。（指明学生起来回答并说明理由）
3.师：我们江南是个山清水秀、人杰地灵的好地方。那么你们知道江南究竟指的是哪些地方吗？[PPT出示江南介绍]俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州又是我们江南最最美丽的地方了，今天呀，我给大家带来了一段很美的江南风光，让我们走进江南，一起去领略那江南的美景。[PPT出示江南风光图片]
4.我们一起听了歌、看了景，谁能用一个字把江南所有的特点都包容进去？（指名学生回答）老师给出的一个字是“好”，这个“好”字把江南所有的特色与有点全部概括了。大家思考一下，如果你想对这个人好，你会怎么做？所以老师请大家心里怀着这个“好”字，把《忆江南》好好地诵读一遍。[PPT出示《忆江南》] 二、学唱歌曲：
1.教师介绍创作背景：唐代著名诗人白居易早年也在我们江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，现在请大家带着回忆的情绪再把这首词朗诵一遍。 2.诵词：
（1）学生吟诵，教师指导。 （2）完整吟诵以及配乐吟诵。 3.唱词：
（1）师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，我们一起用歌声把它唱出来。[PPT出示《忆江南》完整歌谱]
（2）请学生跟着原唱哼唱歌词，记下难唱的乐句及歌词，还有不懂的地方。 （课堂预设：1．“旧曾谙”可能不太理解词意。2．“谙”和“能”可能唱不好。） （3）教师指导学生练习没唱好的地方。
（4）生学唱歌词，有不对的再纠正。（教师要注意讲解并示范演唱高低八度的两句"忆江南"的唱法以及一字多音的指导） （6）齐唱歌曲。
3.让学生明确今天的学习重点与难点： （1）用优美的声音背唱歌曲。 （2）唱好一字多音的歌词。
4．根据老师提出的重点难点进行演唱指导。
（1）师：回忆江南美景时是怎样的心情呢？那我们应该用怎样的声音唱？ （2）学生有感情地演唱。
（3）师：江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，你觉得怎样唱好呢？
（请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。指导学生用“渐弱”的力度来唱最后一句。） （5）请学生完整地背唱歌曲一遍。 4．表现歌曲：
（1）师：刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？ （2）学生讨论用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。
（女生唱词，男生哼鸣；男生唱词，女生哼鸣。一名学生朗诵，其他同学哼鸣。） （3）提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？（音量轻，气息连，表情好） 三、拓展《忆江南》：
1．师：大家的表演让我仿佛走进了江南的美丽景色中，你们知道吗，白居易写这首词的时候还写了两首，我们一起来朗诵： [PPT出示《江南忆》]
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 2．师：你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗？（师放伴奏，学生试唱）
3.教师总结：一首词，我们可以用不同的方式来表现，但是呈现出来的效果都是一样的，那就是“美好”，希望同学们好好学习音乐，用自己的才华创造出更多美好的作品来。 四、在《忆江南》的歌声中学生出教室。
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