视频简介：
视频标签：每当走过老师的窗前
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版三年级下册第七课《每当走过老师的窗前》浙江省 - 衢州
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人音版三年级下册第七课《每当走过老师的窗前》浙江省 - 衢州
人音版三下《每当我走过老师窗前》教案
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过聆听、演唱本课的歌曲，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情和对老师的祝福。
2、过程与方法：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》 ，在对音乐形态与情感的积极体验中，理解歌曲表达内涵，表达对老师的一片深情。
3、知识与技能：能用合适的力度、速度演唱歌曲，并能为歌曲设计多种演唱形式。让学生掌握好歌曲中附点部分较难的节奏。
教学重点：
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歌曲《每当我走过老师窗前》的情绪表达。
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让学生内心体会对老师的尊重和爱戴之情。
教学难点：歌曲中的附点节奏和一字多音处的演唱。
教学过程：
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师生问好
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互动
师：今天老师带来一个歌谜，请你听一听，猜一猜，歌里唱的“你”是谁？（播放歌曲《老师您好》前段）
师：你听到了哪些歌词？歌曲里的“你”是谁呢？
师：让我们继续听，听听你猜对了吗？（听《老师您好》后段）
师：你猜对了，老师是什么？（阳光、雨露）
师：让我们把千言万语化作歌声，一起和老师来学赞美老师的歌。
二、导入
1、师配乐朗诵（播放《每当我走过老师窗前》伴奏）
2、揭题《每当我走过老师窗前》
三、新课教学
1、动作感受旋律，随歌曲音乐师生律动。
2、线条感受旋律，师生交流探讨画歌曲旋律线。
3、“M”哼唱。引导学生多体验，体会用不同的母音哼唱，感受旋律情绪变化）。
4、读第一段歌词
5、跟琴视唱，师生接唱。
6、指导学生演唱。指导学生一字多音、附点处如何演唱。引导学生用适当的力度，有感情地演唱。
7、引导多种形式演唱
领唱、齐唱，领诵、齐唱，A哼B唱等等。
四、歌曲拓展，情感升华
1、看视频：音乐大师课第二季（与学生们相仿年龄的孩子在毕业典礼上对老师感激之情的表达。）
师：你们真懂事，都能感恩老师的教导，有这样一群学唱歌的孩子，他们要毕业了，我们来听听他们对自己老师的感激之情。
2、看身边老师的图片，以“每当”旋律，编入自己对老师的话。
五、小结
师：您的期望，我用爱回答！您的爱我用歌声回答！让我们感恩老师！祝福老师！
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